现代教育技术第四章网络教学资源的检索和利用.ppt

网络教学资源的检索和利用,学习目标,1. 检索、下载所需的网络教学资源。（掌握） 2. 管理下载的教学资源。（掌握） 3. 对网络教学资源进行科学评价。（初步掌握） 4. 获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明。（运用）,网络教学资源的检索 网络教学资源的下载 网络教学资源的管理 网络教学资源的评价,学习内容目录,网络教学资源的检索 网络教学资源的下载 网络教学资源的管理 网络教学资源的评价,学习内容目录,网络教学资源的检索,一、常见的中文搜索引擎简介 二、利用所搜引擎检索教学资源的步骤 三、利用所搜引擎检索教学资源的技巧,网络教学资源的检索,一、常见的中文搜索引擎简介 1.百度中文搜索引擎 普通搜索、高级搜索、百度快照、百度产品,网络教学资源的检索,2.Google多语言搜索引擎 普通搜索、手气不错、高级搜索、使用偏好 语言工具、Google产品,网络教学资源的检索,3.北大天网基于Web的FTP搜索引擎 区别：Web资源与FTP资源 支持通配符的使用、搜索结果可直接下载,网络教学资源的检索,4.阿里巴巴雅虎搜索 5.中国搜索 6.搜狗搜索 7.爱问搜索引擎 ,网络教学资源的检索,8.网易搜索引擎 9.TOM搜索引擎 10.21cn搜索 ,网络教学资源的检索,思考与练习： 1.打开百度产品大全，体验百度各项产品的搜索功能；打开Google首页，体验Google各项产品的搜索功能，并比较两种搜索工具的不同。 2.练习使用各种搜索引擎，思考各搜索引擎适合搜索哪类资源。,网络教学资源的检索,二、利用所搜引擎检索教学资源的步骤 1. 明确检索需求 2. 选择合适的搜索工具 3. 确定检索范围 4. 选择合适的关键词 5. 构造合适的检索表达式 6. 正式检索 7. 评价检索结果,实例：搜索春（朱自清）一文的写作背景,网络教学资源的检索,三、利用所搜引擎检索教学资源的技巧 1. 逻辑“与” 用法：逻辑“与”一般用加号“+”或空格表示，使用逻辑“与”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会同时出现所输入的关键词。 例子：搜索所有既包含关键词“教育”又包含关键词“技术”的中文网页。 搜索：“教育+技术”或“教育 技术”,网络教学资源的检索,2. 逻辑“或” 用法：逻辑“或”通常用 “OR”或“|”表示，使用逻辑“或”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会出现含有输入的关键词中的任何一个的相关信息，以提高检索的全面性。 例子：搜索所有包含关键词“教育”或包含关键词“技术”的中文网页。 搜索： “教育 OR 技术”或“教育 | 技术” 注意：小写的“or”，在查询的时候将被忽略，这样上述的操作实际上变成了一次“与”查询。另外，关键词与操作符之间需要有空格来隔开。,网络教学资源的检索,3. 逻辑“非” 用法：逻辑“非”通常用减号“-”来表示，使用逻辑“非”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会出现包含减号之前的关键词的页面信息，但排除包含减号之后的关键词的页面信息。 例子：搜索所有包含关键词“白洋淀”但不包含关键词“旅游”的中文网页。 搜索： “白洋淀-旅游”,网络教学资源的检索,注意： 这里的“+”和“-”号，是英文字符，而不是中文字符的“”和“”。此外，操作符与作用的关键字之间，不能有空格。比如“白洋淀 - 旅游”，搜索引擎将视为逻辑“与”操作，中间的“-”被忽略。,网络教学资源的检索,4. 字符串 用法：搜索英文关键字时，检索的关键词可以是词组（中间没有空格），也可以是句子（中间有空格）。但是，用句子做关键词，Google必须加英文引号，而百度则可加可不加。 例子：搜索包含“long long ago”字符串的页面。 搜索：百度：long long ago或“long long ago”； Google：“long long ago”,网络教学资源的检索,4. 字符串 用法：搜索中文字符串时，检索的关键词也可以是词组（中间没有标点符号），也可以是句子（中间有标点符号），但是用句子做关键词时，Google多数情况下会把整个句子分解成单个词组来检索，而百度多数情况下将其视为一个整体来检索。 例子：检索包含“啊！我的太阳”这句话的所有页面。 搜索：用Google检索时，查询的很多结果，“啊”、“我的”、“太阳”等词语是完全分开的。百度会将“啊！我的太阳”作为一个整体来检索。,网络教学资源的检索,5. 高级搜索 （1）对搜索的网站进行限制 用法：“site”表示搜索结果局限于某个具体的网站，如“”，或是某个域名，如“”等，如果是要排除某网站或域名范围内的页面，只需用“-网站/域名”。 例子：搜索中国教育科研网（）上关于现代教育技术的页面，需要输入“现代教育技术 site:”。 注意：site后的冒号为英文字符，并且冒号后不能有空格，否则“site：”将被作为一个搜索的关键字。此外，网络域名不能有“http:/”的前缀，也不能有任何“/”的目录后缀。,网络教学资源的检索,5. 高级搜索 （2）在某一类文件中查找信息 用法：“filetype”是一个非常强大实用的搜索语法，可以搜索pdf、doc、ppt、xls、swf等不同类型的文档。新的文档类型只要与用户的搜索相关，就会自动显示在搜索结果中，其中最实用的文档搜索是pdf搜索。 例子：如搜索关于现代教育技术的pdf文档，需要输入“现代教育技术 filetype:pdf”。,网络教学资源的检索,6. 专业网站或专题学习网站 既包括教育门户网站，又包括各种学科资源网、教学网、主题网站、教师教学Blog等，这类网站蕴藏着丰富、高质量的教学资源，更符合教学实际需要。 例如：中国中小学教育网（/）提供了中小学各年级各学科丰富的同步教学和学习资源，教师根据自己的需要有选择的下载使用。,网络教学资源的检索,推荐资源 中国中小学教育教学网：/ 中国中小学教育发展与改革网： / 中小学教育资源中心： / 中国课件站： / 中国教育资源网： / 新课标学习网： / 中学语文教学资源网： /,网络教学资源的检索,7. 专业数据库 中国期刊网、 中国优秀博硕士学位论文数据库、 万方数字资源系统等等 学会利用学校图书馆提供的各种数据库资源。,网络教学资源的检索,思考与练习 利用搜索工具搜索以下资源： （1）文本资源：以“素材名称文本类型”格式输入关键词，搜索有关“茶花女”的doc文本。 （2）图片资源：以“素材名称图片类型”格式输入关键词，查找有关“孔子”的jpg格式图片。 （3）音频资源：以“素材名称音频类型”格式输入关键词，查找“北国之春”的mp3版。 （4）视频资源：以“素材名称视频类型”格式输入关键词，查找“三个和尚”的mpg格式视频。 （5）课件资源：以“课件名称课件类型”格式输入关键词，查找有关“春”的演示文稿。 （6）软件资源：以“软件名称+版本号+下载”格式输入关键词，查找可供下载的Authorware 7.0。 （7）翻译网页：利用Google的翻译功能，翻译的页面信息。 （8）特定问题查询：利用百度“知道”查询“为什么说汉字是一种表义文字？” （9）查找中国中小学教育网（/）中六年级语文课件信息 以“检索关键词site：频道名/域名”格式，查询其中有关初中语文课件信息。,网络教学资源的检索 网络教学资源的下载 网络教学资源的管理 网络教学资源的评价,学习内容目录,网络教学资源的下载,一、网络教学资源的下载与保存 二、利用下载工具下载网络教学资源 三、信息资源引用规范,网络教学资源的下载,一、网络教学资源的下载与保存 1.下载素材类资源 文本类素材：选中文字内容，单击【复制】【粘贴】保存所需文字，或者将整个网页另存。 图片类素材：鼠标右击图片，单击【图片另存为】保存所需图片，注意在保存过程中更改保存路径。 动画、音视频甚至是整个教学资源课件压缩包等其他素材：可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择【目标另存为】即可将资源保存到本地计算机。但是这类资源往往比较大，采用此方法，有时速度会很慢，像Flash动画等素材还不能直接用【目标另存为】的方法来下载。此时，就需要一些专门的下载工具，如：网际快车、迅雷、网络蚂蚁、影音传送带等。,网络教学资源的下载,2.保存页面资源 方法：如果需要保存网页中的全部内容，可以打开【文件】菜单，选择【另存为】选项，弹出【保存网页】对话框，将所需网页的内容全部保存或只以文本文件格式保存到本机。 注意：选择的保存类型不同，则其保存的结果也各不相同。 实例：以保存“中国中小学教育教学网”首页为例，练习将网页保存为不同的形式。,网络教学资源的下载,3.收藏网址 方法：打开要收藏的网页，单击【收藏】菜单，单击【添加到收藏夹】命令，弹出【添加到收藏夹】对话框。在对话框中，输入网页名称，单击【确定】 管理收藏夹：打开【收藏】菜单，单击【整理收藏夹】命令，弹出【整理收藏夹】对话框，在对话框中可以对收藏夹进行创建文件夹、对文件夹或网址重命名、移动文件夹或网址、删除文件夹或网址等操作。,网络教学资源的下载,二、利用下载工具下载网络教学资源 1.网际快车 默认下载、修改存放路径、存放类别、批量下载 实例：批量下载Authorware视频教程，并将其保存在“D：教程”目录下。,网络教学资源的下载,二、利用下载工具下载网络教学资源 2.迅雷 任务分类、更改存放路径、子分类 实例：电子书对联集锦，并将其保存在“已下载”分类下的“学习资料”中。,网络教学资源的下载,三、信息资源引用规范 1.参考文献类型 在使用教学资源时，一般需要标明信息资源的来源，目前，常见的参考文献的主要类型有以下几种： （1）论著报告类：专著M、论文集C、报纸文章N、期刊文章J、学位论文D、报告R、标准S、专利P、论文集中析出文献A。 （2）电子文献类：数据库DB、计算机CP、电子公告EB。 （3）电子文献的载体类：互联网OL、光盘CD、磁带MT、磁盘DK。,网络教学资源的下载,2.文献应用格式 （1）专著、论文集、学位论文、报告 格式规范：序号 主要责任者. 文献题名文献类型标识. 出版地:出版者, 出版年份起止页码（可选）. 示例: 1 南国农，李运林. 电化教育学（第二版）M. 北京：高等教育出版社，1998. 2 伍蠡甫. 西方文论选C. 上海：上海译文出版社，1979. 3 刘伟. 汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究D. 北京：北京师范大学心理系，1998. 4 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究R. 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.,网络教学资源的下载,（2）期刊文章 格式规范：序号主要责任者. 文献题名J. 刊名，年，卷（期）：起止页码. 示例: 1 祝智庭. 教育信息化：教育技术的新高地J. 中国电化教育，2001（2）：5-8. 2 Yidirim，S.Effects of an educational computing course on preservice and inservice teachers：a discussion and analysis of attitudes and useJ. Journal of Research on Computing in Education，2000，32（4）：479-495.,网络教学资源的下载,（3）论文集中的析出文献 格式规范：序号 析出文献主要责任者. 析出文献题名A. 原文献主要责任者（可选）. 原文献题名C. 出版地：出版者，出版年份. 起止页码. 示例: 1 张舒予. 英国新工党的第三条道路与教育现代化A. 李艺. 第七届全球华人计算机教育应用大会论文集（下）C. 南京：南京师范大学出版社，2003. 1009-1012.,网络教学资源的下载,（4）报纸文章 格式规范：序号 主要责任者. 文献题名N. 报纸名，出版日期（版次）. 示例: 1 谢希德. 创造学习的新思路N. 人民日报，1998-12-25（10）.,网络教学资源的下载,（5）电子文献 文献类型/载体类型标识：J/OL网上期刊、EB/OL网上电子公告、M/CD光盘图书、DB/OL网上数据库、DB/MT磁带数据库 格式规范：序号 主要责任者. 电子文献题名 电子文献及载体类型标识 . 电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期. 示例: 1 王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展DB/OL. http:/www. /pub/wml. html,1998-08-16/1998-10-01.,网络教学资源的下载,思考与练习 利用下载工具下载资源： （1）下载文本资源：登录百度网站，查找一篇小学语文某节课的教学设计，并将其内容保存为word文件。 （2）下载图片资源：利用搜索引擎查找朱自清的图片并保存。 （3）下载声音资源：利用搜索引擎查找并下载春这篇课文的朗读声音文件。 （4）下载课件资源：查找一个中学英语flash课件，中学物理的Authorware课件，并下载。 （5）保存网页：查找k12资源库网站，将其首页全部保存到自己文件夹中。 （6）收藏网址：查找自己喜欢的各类网址，添加到收藏夹中并进行分类管理。 （7）下载工具的使用：利用网际快车进行批量下载，利用迅雷查找并下载自己喜欢的资源，并将他们分类存放在不同的类别中。 （