人教新课标九年级下册孔乙己教学.ppt

2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,四川省资阳市第四中学 廖化学,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,鲁迅,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙已选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集彷徨，散文集朝花夕拾,散文诗集及杂文集坟二心集，译著毁灭等。本文是他在五四前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,背景简介,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,呐喊,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,科举制度,院试：一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为“生员”，叫“进学” ，也就是中了秀才。 乡试：秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。其中第一名称“解（ji）元”，二至十名称“亚元”。 会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士”，第一名称“会元”。 殿试：由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。前三名分别称“状元”、“榜眼”、“探花”。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,图为科举考试场所南京江南贡院,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,读准字音,附和（ ）不屑（ )置辩 荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店 羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 阔绰（ ） 舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛（ ）砚( ) 颓唐( ) 戕( )害,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,yn,tu,qing,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,解释词语,不屑置辩： 颓唐： 分辩： 缠夹不清： 附和： 之乎者也：,认为不值得辩论或申辩。屑，值得。,精神萎靡不振，情绪低落。,辩白，辩解。,搅扰、夹杂不清。,（言语、行动）追随别人（多含贬义）。,用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,阔绰 羼 绽出 间或 拭 蘸 打折 戕害,阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。 混合，掺杂。 突露出来。比较“绽”和“淀”字。 偶然，有时候。 檫 在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。 打断。 伤害。戕：杀害。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,整体把握,-走近孔乙己,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,朗读课文整体感知,小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？,第一部分（13）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。,第二部分（413节）：写孔乙己的悲惨遭遇。,第一层（49节）写孔乙己一生的四个片断。,第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。,第三层（1213）孔乙己的悲惨结局。,（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；,（2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；,（3） 孔乙己教小伙计识字；,（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。,（开端、发展）,（高潮）,（结局）,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”，请你帮助填写： 鲁镇派出所失踪人口档案,姓孔名不详,浙江鲁镇,五十多岁,晚清,半个秀才没捞到,身材高大、被打致残,写得一笔好字、会茴字的四种写法,无,无,小伙计短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）,掌 柜买卖关系,短衣帮同为“站着喝酒”的“酒友”关系,邻居小孩同分吃茴香豆的关系,丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔 下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。,咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系,孔乙己,男,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,读过书,终于但没有进学,替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）,偶然做些窃书的事，被吊打,常去咸酒店喝酒，受人嘲笑,分茴香豆给孩子吃,教小伙计识字,因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。,用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场),一事无成,不拖欠酒钱, 善良而且热心,好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子,孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为 5、小说反映社会生活的主要手段是什么？,人物、故事情节、环境。,开端、发展、高潮、结局四个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。,自然环境和社会环境。,短篇小说、长篇小说和中篇小说。,塑造人物形象,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,咸亨洒店,今日绍兴的咸亨酒店,咸亨酒店 咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。,北,南,厨房,仓库,店堂,酒座间,曲尺柜台,帐桌,长衫主顾,思考一：课文开头三段介绍了什么内容？,1酒店的格局,人物活动特定的空间,一、分析课文,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,2、故事发生的时间,清末（“这是二十多年前的事”）,3酒店里各种人物及其相互关系：（从衣着、喝酒的地点和方式来理解。）,明确：,对比,短衣帮：短、靠、外、站,穿长衫：长、踱、里、坐（要酒要菜）,“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物,等级森严贫富悬殊 阶级对立,“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”写出他们有钱有势还有闲。,阅读二三自然段，思考以下问题：,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？,掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候、惟恐不周 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削、能欺则欺 对小伙计：凶狠无情。,说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。,小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。,小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？为什么要把故事放在酒店之中？,咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,想一想,1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。,作者描写社会环境： 、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。 、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。,2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？,揭示了孔乙己不幸的社会根源,先写环境，然后让孔乙己出场，这样有何好处？,使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。 这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。,第一部分（13）写孔乙己活动的典型环境鲁镇咸亨酒店。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,第二课时,教学重点：分析孔乙己的形象。 教学难点：认识孔乙己悲剧的根源。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。孔乙己这篇小说选取了5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。 请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段） 酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段） 孔乙己教小伙计写字。（第7段） 孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段） 孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段） 5个片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。安排 一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事， 把五个片段连成一个严密的整体。,侧面写孔乙己又写了哪些内容？ 插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现 实伸向历史； 间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段）， 笔触由酒店伸向店外。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,概括 孔乙己身份 的一句话,站喝,长衫,唯一的,短衣,坐喝,孔 乙 己,特殊身份,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。,“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。,刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,怎样理解“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话?,这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济 拮据，只能和“短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长衫，因 为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高， 的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层， 又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的“多余的人”。 这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙 己悲剧命运的必然性。,孔乙己的名字就叫“孔乙己”吗?从这里可以看出什么?,孔乙己姓孔，但是“孔乙己”只是别人从描红纸上给 他取的绰号，他实际上有姓无名，说明他社会地位 十分低下。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是些什么人?从中我们可以明白什么?,在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是“短 衣帮”顾客、掌柜的小伙计等人，他们 的地位和孔乙己的地位同样低下，但他 们也看不起孔乙己，说明了封建等级观 念对人们的毒害。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,赏析作品语言精练、深刻、生动传神,“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。,孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面 子，想清白做人。 孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教 育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存 不得以而为之。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己被何家和丁举人家吊打，说明了什么?,孔乙己因为偶然的偷窃，被别的读书人吊 打，告诉人们科举制造成了知识分子的两 种命运：或爬上去，作威作福；或跌下来， 任人凌辱欺压。封建科举制度不但毒害了 孔乙己的灵魂，也摧残了他的肉体。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己为什么“不会营生” “弄到将来要讨饭了”?,孔乙己身材高大，又能写得一手好字， 本可以自食其力。但他深受封建教育 的毒害，轻视劳动，看不起劳动人民。 他这样的人，一旦功名不成就必然避 免不了被科举制度吞噬的命运。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己教小伙计识字,点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,讨饭一样的人，也配考我么？,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,多乎哉？不多也。,分茴香给孩子们吃,点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。 他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,赏析作品语言精练、深刻、生动传神,“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的回香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,思考三：孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？,明确：,1侧面描写（对话）,被打折了腿,2环境烘托,悲凉、阴冷的气氛,3外貌、语言、动作的前后变化,思想受毒害、身体受摧残,第二部分第二层：描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？,设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。,想一想,、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？,写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,对比,外貌,动作,语言,身材高大 盘着腿 脸色青白 脸黑而瘦 穿长衫 穿破夹袄,排 摸,争辩 不十分争辩,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,1、外貌： 身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。,孔乙己的悲惨遭遇：,（处境悲惨）,2、语言： 之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多也、跌断,4、神态： 涨红了脸、青筋条条绽出、 笼上一层灰色,3、动作： 排、摸、罩、“走”,（迂腐、自命清高、自欺欺人）,（经济状况每况愈下而又嗜酒成性，善良诚恳）,（灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的神态）,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,赏析作品语言精练、深刻、生动传神,排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱” “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。 从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己最后一次到酒店喝酒,点评：这是情节的高潮部分。 孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己还欠十九个钱,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,想一想,“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？,掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。,掌柜笑着说的这句话说明了什么？ 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”,表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。,“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前面哪句话相照应?,站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。,孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字如何理解?,“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,以上对比，说明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成样子，周围的人们仍对他取笑，这反映了人们的冷漠无情、麻木不仁。,教师朗读12、13节 提问：写“长久没有看到孔乙己”， 用了四个“到”，说明什么？,具体写出了孔乙己已渐渐被人遗忘，点 出了“没有他，别人也便这么过”。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,思考四：孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的？,明确：,1猜测（大约),2的确,第二部分第三层：交代了孔乙己的悲惨结局（情节的结局）,无确凿证据 遭受冷漠的小人物,很久都没来喝酒了,第二部分：写孔乙己的悲惨遭遇。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中 “的确”和“大约”矛盾吗？,不矛盾。 “大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,思考五：综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原因。,明确：,1孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。抱残守缺，死要面子，自命清高，好喝懒做、迂腐不堪，品行好，质朴、善良。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说：,科举制度及封建教育制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。,造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素,封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。,封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，又使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。,以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：,人 的 因 素,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,笑的艺术,“笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑 1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,课文五次写到笑，各有什么不同的含义？,第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,1,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,2,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,3,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,4,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己,“我”,众人,小孩,掌柜,笑,笑,笑,笑,悲,悲,悲,悲,孔乙己,鲁 迅,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,为什么“笑”,孔乙己的哪些地方让人笑： 1、穿着可笑 2、说话可笑 3、争辩可笑 4、教我可笑 5、护豆可笑 6、行为可笑,自命清高 迂腐 虚伪 爱面子 好喝懒作 善良,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,如何理解各种人对孔乙己的取笑？ 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。,为何作者在文中屡次写到“笑”?,揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。看来，孔乙己已不为世人所容。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,思考讨论文章的“笑”的艺术效果,孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？,小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,孔乙己,笑,死,封建制度,在一连串的笑声中，你认为最令人心寒、 最令人心酸的笑是哪一次？,孔乙己最后一次到酒店时，人们对他的笑是最无情的。,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,哀其不幸,怒其不争,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,第三课时,课文是通过哪些方法来刻画孔乙己的形象的?,2019/7/6,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,回忆表现人物性格的常用方法,外貌(肖像、神态)、动作、语言、心理活动,课文所用的人物描写的方法有哪些？举例加以分析。,4神态描写,1、肖