劝学课件第二课时.ppt

劝 学,荀子,第二课时,常宁一中 方娟,2016年2月27日,青出于蓝而胜于蓝,比喻学生胜过老师或后人胜过前人,1、本文的中心论点是什么？ 2、学习的意义是什么？作者用了哪些比喻？ A、提高自己：青出于蓝 冰寒于水 B、改变自己：輮以为轮,3、学习的作用是什么？ 弥补不足： 登高博见 顺风而呼 假舆马、 假舟楫,学不可以已。,（比喻）知明行无过,善假于物也 （反复设喻）,一、检查第一至第三段的背诵情况。,二、学习第四段，朗读，翻译，思考：本段怎样说理的。,积土成山，风雨兴焉；积水成渊 ，蛟龙生焉； 积善成德 ，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾 ，功在不舍。,品德,获得,古代的半步,没有用来的（办法）,骏马,马拉车一天走的路叫“一驾”,顺承连词,具备,助词，了,深水,兼词，相当于“于此”，从（在）那里,积土成山，风雨兴焉 ；积水成渊 ，蛟龙生焉； 积善成德 ，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾 ，功在不舍。,积累善行，养成良好的品德，自然会得到最高的智慧，圣人的思想境界（也就）具备了。,堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；,所以，不积累每一小步，就无法达到千里之外； 不汇集细小的水流，就无法形成江河和海洋；,骏马跳跃一次，不能（达到）十步远；,劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功 在于不停地走。,锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃 土，下饮黄泉， 用心一也。蟹六跪 而二 螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。,刻,雕刻,蟹的脚,蟹钳,浮躁，不专心,定语后置的标志,向上，名词作状语,专一,并列连词,地下水,连词，表递进,者也，表判断,连词，表顺承,被动句,安身（的）地方,锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。,蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，,向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，是因为它用心 专一；,螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就 无处容身，是因为它用心浮躁。,（拿刀刻东西，） （如果）刻一下就停止，腐朽的木头也不能被刻断；(如果)不停地刻下去，金石也能被雕刻成功。,积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉,不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海,骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍,锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂,蚓无爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也,正面设喻,反面设喻,对比,对比,对比,积 累,坚 持,专 心,比喻对比,学习方法和态度,积累 坚持 专心,1、大量运用比喻阐明事理。这些比喻有的是同类事物相衬托，如“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况作对比，如“骐骥一跃”与“驽马十驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。这些比喻使说理明白具体，深入透彻，令人信服。 2、论证方法灵活。全文先提出中心论点，然后分段论证，每段说明一个问题。第2、3段是先行论证，最后归结论点。第4段把论点贯穿与论证之中，有时先正后反，有时先反后正，灵活而有变化，使论辩生动有力。 3、语言多用对偶，夹用排比。文章整齐对仗，节奏和谐，又参差错落，变化流畅，反映了荀文议论透辟，笔势雄健的特点。,三、艺术特点,一词多义 绝 1.忽然抚尺一下，群响毕绝 2.率妻子邑人来此绝境 3.以为妙绝 4.佛印绝类弥勒 5.假舟辑者，非能水也，而绝江河 望 1.吾尝跂而望矣 2.日夜望将军至 3.先达德隆望尊 4.适冬之望日前后,四、基础知识归纳,停止,隔绝,到了极点,非常,横渡,眺望,盼望,名望、声望,农历每月十五,强,1.挽弓当挽强，用箭当用长 2.蚓无爪牙之利，筋骨之强 3.策勋十二转，赏赐百千强 4.乃自强步，日三四里 5.如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣,有力的（弓）,强健有力,有余,竭力、勉强,强盛,1.顺风而呼，声非加疾也 2.君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 3.老臣病足，曾不能疾走 4.膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。 5.君有疾，在奏理，汤熨之所及也,疾,强,憎恨,快,嫉妒,病,而,则知明而行无过矣,并列连词 ，并且,君子博学而日参省乎己,假舟楫者，非能水也，而绝江河,积善成德，而神明自得,吾尝终日而思矣,递进连词 ，而且,顺承连词， 就,表转折，却,修饰连词，地,锲而舍之，朽木不折,顺承连词， 就,于,青，取之于蓝 而青于蓝 善假于物也 外欺于张仪，内惑于郑袖,从,比,介入动作对象,被,君子博学而日参省乎己 上食埃土，下饮黄泉,假舟楫者，非能水也,名词作状语,每天,向上；向下,木直中绳，輮以为轮,名词作动词,游水、游泳,使动用法,用火烤，使弯曲,词类活用,金就砺则利,古：金属刀剑,泛指所有金属 今：专指黄金（词义缩小),非蛇蟮之穴无可寄托者,古：托身、安身 今：把希望感情等放在某些人或事物上,蚓无爪牙之利,古：鸟兽的爪和牙齿 今：帮凶、走狗,上食埃土下饮黄泉,古：地下水,今：阴间,古今异义,特殊句式,1.介词结构后置,取之于蓝 而青于蓝 而寒于水 君子博学而日参省乎己,蚓无爪之利，筋骨之强,2.定语后置,虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 假舆马者，非利足也 假舟楫者，非能水也 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 君子生非异也，善假于物也。,3.判断句,“以为”是“以（之）为”的省略，“把它做成”。例如：輮以为轮。 “无以”,相当于现代汉语的“没有用来的”或“没有用来的办法”，例如：无以至千里、无以成江海。,4.固定结构,劝学说 朱 熹,勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。呜呼已矣，是谁之愆？,五、拓展阅读,唐代书法家颜真卿劝学： 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,古人的“劝学”,孔子“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。 子思（儒学家）“五之法”： 博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。 朱熹 “三到法”：心到、眼到、口到。,宋濂送东阳马生序： 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 三字经：苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。,古乐府诗长歌行： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。,得到的启示,学习要时间珍惜,学习要讲究方法,学习要持之以恒,学习要勤奋刻苦,苏秦悬梁、孙敬刺股,匡衡凿壁、孙康映雪,车胤囊萤、羲之临池,左思补拙、江郎才尽,陶渊明： 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,1、以下面的句子为本体，写出一句与之句式相同并构成比喻关系的话。(2分) 所有的努力并非都能成功，但不努力绝对不可能成功。_ _,六、练习,答案 蜘蛛结网可能逮不到昆虫，但蜘蛛不结网不可能逮到昆虫。,（1）知