小学英语中级跨越式课堂的特点.ppt

小学英语中年级跨越 式课堂的特点,广州市越秀区 署前路小学 余丽娜,小学中年级跨越式课堂的特点,1.培养学生综合运用语言能力的中心不变 (注重培养使用语言的灵活性、语境性 和创造性),2.在三说两听的基础上渗透读写,培养学生综合运用语言能力的中心不变,I. 继续落实三说两听，创设真实的情境，提供key words或key information，让学生真正融于交 际中应用语言 II. 通过图片或无声影像想象故事的内容，培养学 生创造性使用语言的能力 III. 三说两听贯穿课堂，结合真实的交际情境和 创造语言的能力，灵活的使用语言,结合课例，如何落实抓中年级特点 (教材内容：广州市三年级英语第一学期 U15 Lets go further ),结合课例，如何落实抓第一个特点 (教材内容：广州市三年级英语第一学期 U15 Lets go further ),I. 一说 II. 二说 III. 三说,1. 三说仍然贯穿课堂,LETS GUESS,Whats.?,Is it.?,A: Whats? B: Is it a? A: What colour? A: Wheres ? A: Is this your?,1,2,3,4,Is it? 2. How do you ? 3. Do you? 4. Where going?,Is that? 2. Look at 3. Do you? 4. Where are you going?,Where? 2. How is? 3. Is the space? 4. What can?,结合课例，如何落实抓第一个特点,2.培养使用语言的灵活性、语境性、创造性,I. 创造真实的情境-发生在交通工具上的事情 II. 灵活性使用语言-先通过描述交通工具的特征和 性能进行猜谜，慢慢过渡到对物品位置、颜色等 的描述，灵活的组织语言 III. 充分发挥对语言的创造性思维-先通过图片猜 故事，慢慢过渡到对发生在不同交通工具上故事 的想象，层次不断提高,在三说两听的基础上渗透读写,根据中高年级跨越式课堂的新要求，必须在听说 的基础上渗透读写，是区别于低年级课堂教学的 重要特征 II. 渗透读写的目的在于为适应中年级笔试的要求， 同时也可作为环节之间的过渡和衔接,结合课例，如何落实抓第二个特点 (教材内容：广州市三年级英语第一学期 U15 Lets go further ),为适应本课的特点，在lead-in阶段穿插了listening and writing comprehension，既重温了四会词的拼 写，也通过填写词的首字母自然的引出了本课的主角 Mr. Alien.,结合课例，如何落实抓第二个特点,A: Jiamin, open your eyes to see. Whats that? B: Its an apple. A: What colour is it? Is it pink? B: No, its red. A: I like red apples very muc