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文档简介

基本涵义： 指教师通过直观手段，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，并引导他们对学习内容进行分析、归纳、综合、抽象、概括等，发展学生的理论思维。,教学的直观性原则,基本要求： 1、正确选择直观的教学手段 a、实物直观，如各种实物、标本、实验、参观等； b、模像直观，如各种图片、图表、幻灯片、电影、多媒体等； c、语言直观，不同年级的学生应选用不同的直观手段。,2、直观要与讲解结合 体现了老师的“主导”作用。有老师的讲解，学生更能集中注意力，更易理解直观教学中深层理论，更能激发思维、解决疑难。,3、重视语言直观 在现实教学中，语言直观是一种更简便宜行的有效方法。教师用生动、形象的语言，给学生以感性知识，形成生动的表象或想象，从而让学生掌握知识。但要注意，使用语言直观要以学生的已有经验为基础。,语文老师在讲完“窃窃私语”这个词的时候，发现很多学生把“窃窃”错写成了“切切”。于是老师打算在这节语文课上帮大家纠正这个词的写法。 正当老师在讲解的时候，教师里忽然传来几声窃笑，老师顺着声音望去，原来是小张和同桌的小李正在小声说话，一边说着一边笑，显然不是在谈论跟上课有关的内容。老师停下来望着他们，这时，班上大多数同学都已经注意到了，小张却还是旁若无人的讲着。于是，老师把小张叫起来提问：“你能不能解释一下窃窃私语是什么意思吗？”小张显然不知所措了，紧张得一句话都说不出。于是老师又把小李叫起来了，小李似乎有所准备，“就是小声说话的意思。”“那你知道窃是什么意思吗？”老师接着提问。小李这下无言以对了。老师示意让他们坐下。 老师开始解释：“窃窃私语，就是背地里小声说话的意思，也就是偷偷小声说话，窃就是偷、私底下的意思，他一般和财务利益有关，所以要加宝盖头的窃而不是没有宝盖头的切，比如，同学在课堂上背着老师偷偷说话，这就叫窃窃私语，如果在偷偷地笑，就叫窃笑，同学们认为这种行为好不好呢
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