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文档简介

,如何上好高三地理讲评课,华阳中学 刘光文,研究评讲课的意图 引起关注和思考，做进一步 研讨。 抛砖引玉，引出实用的教学 设计和研究课。 通过深入研究和不断改进， 提高讲评课的效率。,一、讲评目的、原则、 基本程序 二、讲评课的一般要求,目 的 1查漏补缺， 巩固双基。 2深化考点的知识内容，多角度、多层面引导学生思考，发展思维、丰富体验。 3传授或交流解题方法、技巧，培养并规范学生的解题习惯，提高应试能力。,原 则 1主体性原则 2针对性原则 3拓展性原则,基本程序 1准备阶段 选编试题测试评卷过程 分析统计(成绩、问题) 2讲评阶段 试卷分析(教师)试题(考点)回顾 (学生)小组讨论(学生)重点 讲解点拨(教师)小结归纳(师生) 巩固与强化练习(学生) 3反思阶段,选编试题的建议 1.根据高考信息呈现特点选题 2.针对考点选题 3.用好近年高考试题和各地模拟 试题,高考试题信息呈现的特点 （1）提供教材之外的信息； （2）多以图表形式提供信息； （3）信息的情境化； （4）提供信息的不完整性； （5）提供组合信息； （6）逐步给出信息。,近年对正午太阳高度的考查,数据统计 一、基础性数据： 平均分、最高(低)分 优、良、及格、学困生比例 各分数段人数及比例等 二、卷面统计数据： 卷各小题难度系数、各选项 比例 卷各小问难度系数、平均分,讲评课的一般要求 1.什么时候讲评 2.讲评什么 3.怎么讲评 4.矫正补偿,讲评什么？ 1.讲“审题” 2.讲“思路”和“方法” 3.讲“误区” 4.讲“拓展” 5.讲“规范”,信息提取、解读要求 1.给什么？ 明确题干、图表、题支的信息 2.考什么？ 明确考察意图(知识点、能力点) 3.问什么和怎么问？ 明确设问内容、角度和方式 注意穷尽已知条件 强调关键条件 注意隐含条件 排除干扰因素,图中的两条虚线，一条是晨昏线， 另一条两侧大部分地区日期不同；此 时地球公转速度较慢。若图中的时间 为7日和8日，甲地时间为（） A7日4时 B8日8时 C7日8时 D8日4时,图4,A,B,图3中A、B分别是晨线、昏线与 30N纬线圈的交点。该日最可能 是（ ） A3月21日 B6月22日 C9月23日 D12月22日,图3,O,表达语言的具体要求 要点全面、层次分明 表述完整、逻辑清晰 语言规范、言简意赅 填图准确、作图规范 书写清晰、卷面整洁,怎么讲评 1.鼓励学生 2.发挥学生的主体作用 3.分析归类 4.变式或延伸性练习,按知识点归类,按解题方法归类,按答卷中的失误归类,讲评的问题归类,矫正补偿 1.建
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