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文档简介

我的培训作品展示,长春市绿园区长青小学 姜静,目 录,1、探究型设计方案,2、教学实施计划,3、作品中最出色的地方,4、我的作品中还需要改进的地方,5、培训感受,长方形的周长 适用年级 三年级 所属学科 数学 情境 | 任务 | 成果 | 过程 | 评估 资源 情境： 同学们，老师这里有一张神秘的照片，你们想看吗？（课件：出示照片）熟悉吗？xx你来说说，从你们的眼神可以看出你们非常喜欢这张照片，那就把这张照片粘在班级的墙报上，可是，照片直接贴上，不太美观， 你想怎样打扮这张照片？把照片镶上花边（课件演示贴花边），的确很美丽，可花边买多了会很浪费，少了又不美观。那至少应该卖多少呢？（生）：我们可以求一求这个长方形的周长。 任务： 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 成果： 1、能正确计算长方形的周长。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的运用。 过程： 一、组织教学。 二、创设情境，提出问题， 出示照片上下来的长方形，让同学们计算这个长方形的周长（课件） 三、独立思考 解决问题,1.请同学们独立思考，看看谁计算长方形周长的方法多。 2.老师首先叫一名同学到黑板上来写，他写完后，你还有其他做法，你也可以来写，看谁聪明又文明。 3.没有叫到的同学和写完回去的同学要在练习本上写。开始（学生在黑板写答案，教师在黑板画长方形） 1510151050（厘米） 21521050（厘米） （1510）250（厘米） 152101050（厘米） 102151550（厘米） 4. 可是你们看看这么多方法中，哪些方法可以归为同一类呢？谁愿意出来指一指、说一说？ 四、同学总结方法 师生共同归纳出计算长方形的周长有三种方法： 长方形的周长长宽长宽 长方形的周长长2宽2 长方形的周长（长宽）2 五、巩固练习（略） 评估： 评价内容优秀（3种）良好（2种）一般（1种） 探究长方形周长的计算方法资源： /view/034b655c804d2b160b4ec062.html /trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=253860&classId=917099,教 学 实 施 计 划,教 学 实 施 计 划,评价： 请同学们完成活动评价表一、表二 表一（自评）,教 学 实 施 计 划,表二（小组评价）,作品中最出色的地方,贯彻新课改理念，根据学生的实际进行教 学设计，利用信息技术制作PPT课件，教 学内容更接近学生生活，注意对学生的分 析，同时也充分发挥了教师的作用，突出 了学生的探究意识。,作品中最需要改进的地方,1、加强计算机技术的学习，尤其是FLASH 的制作。 2、对国培中学习的知识需要进一步消化理解， 运用到自己的教学中。 3、在今后的教学中注意反思，在实践中总结 经验，不数据提高自己的教学水平。,困惑迷茫
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