俞伯牙与钟子期故事.ppt

高 山 流 水,俞伯牙与钟子期的故事,人 琴 俱 亡 选自世说新语伤逝 作者：刘义庆,本课教学目标: 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。,笃 了 舆 调 恸 掷 奔,温故而知新： 1、注音：,2、多义词： 笃 素 卒 既 索,下一页,1、看课文。 2、看注释。 3、看目标检测。 4、议议：表现兄弟情深的句子有哪些？ “弦既不调”说明了什么？,三看一议：,人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧 矣。” 语时了不悲。,（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表范围，都。笃(d)，(病)重。而，表承接，不译。 ）,（王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为“了” ）,（说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(lio)，全，完全。）,便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。,就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要。舆(y)，轿子。,子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调(tio)，协调。掷(zh)，投掷，抛掷，扔。,于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，(子猷)也死了。 因，副词，于是，就。恸(tng)，痛哭，极度悲哀。良，很。 亦，副词，也。卒，死。,课后反思: 1、既然兄弟情深厚感情如此，为何作者却说子猷“了不悲”、“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬的呢？ 2、讨论：为什么在文章的结尾说子猷“月余亦卒”,达标反馈： 1、辨析多义字的字义： 此已丧矣 病笃 丧 笃 便索舆来奔丧 笃实 弦既不调_ 月余亦卒_ 既 生卒年月_ 既然而悔之_ 卒 士卒 _ 卒业_,去世,去世,丧事,(病)重,忠实,已经,后来,不久,死,兵,完毕,结束,2、解释加点词含义：,（1）王子猷、子敬俱病笃 （2）因恸绝良久 （3）索舆 （4）便径入坐灵床上 （5）弦既不调 （6）素好琴,俱：全，都,因：副词，于是,索：要,径：径直,调：协调,素：一向； 好：喜欢,3、翻译句子： （1）何以都不闻消息？ （2）因恸绝良久。,学习小结： （1）内容小结：这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 （2）方法归纳： A、本文的人物形象刻画得很有个性。 B、课文语言十分简洁。,延伸拓展： 1、链接生活：我们常说“同学如兄弟姐妹”，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？,2