小学二年级英语基础教育信息化建设与展望.ppt

基础教育信息化建设与展望,教育部基础教育课程教材发展中心 陈莉 2003年3月29日 顺德 大良,回答：“我们做了什么？”,1、 “校校通”迎来个性化时代,2、资源建设仍为“重中之重”,回答“未来我们将该怎样做？”,“我们做了什么？”(1),基本完成开设信息技术必修课的部署； 不同的教学阶段和区域，信息技术教育发 展呈现出不同的特点。,“我们做了什么？”(2),从不同教学阶段看： 高中阶段开始关注如何在网络环境下进行 教与学； 初中阶段的重点和难点是如何在3万余所中 西部农村学校普及信息技术教育； 小学阶段如何结合新一轮课程改革进行优 质资源的共享则是重中之重。,“我们做了什么？”(3),从区域上看： 城市和经济发达地区将以城域网、校园网 建设和推进网络环境下的学习为主； 中西部农村地区则主要已利用多种模式进 行教育资源的共享为主。,“未来我们将该怎样做？”,资源建设将是信息技术教育的重要环节； 我们有责任让硬件设施发挥出更大的作用。,一、中小学信息设施建设 二、中小学信息化配套项目实施 三、中小学信息技术教育 四、中小学信息教育教学 五、信息化规章制度建设,介 绍 内 容,一、中小学信息设施建设 快速发展,以信息化带动教育现代化,教育信息化是国家信息化的重要组成部分，大力推进国民经济和社会信息化是覆盖现代化建设全局的战略举措。 以信息化带动教育现代化，发挥后发优势，实现基础教育的跨越式发展，是时代性严峻挑战。,教育部在2000年提出用5-10年的时间，在全国中小学普及信息技术教育。,全面实施“校校通”工程，加强信息基础设施和教育资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，共享优质教育资源，提高教育质量。 这一目标的提出，使我国中小学信息技术教育从实验阶段开始进入全面普及阶段。,目标之一,1、中小学计算机设备情况,增 加 419 万 台,165万台,584万台,全国平均每35名学生一台计算机 上海：1台/平均8名高中生、10名 初中生、15名小学生,2、中小学校园网建设情况,增 加 23000 个,26000,2002年底,1999年底,3、中国教育卫星宽带传输网建设,贫困地区现代远程教育工程投入： 3.6亿元扶持乡镇接收卫星数 据广播传送的资源。,基本功能,通过中国教育卫星宽带传输网（Ku波段），接收优质的教育资源，提高当地中小学的教育教学质量，使这些学校能进入数字化环境。,建成教育电视台卫星宽带多媒 体传输平台，能播出8套电视，8套 语音和20套以上IP广播。 已播出34套数据节目。,其中有关中小学的节目有： 扶 贫 信息：面向西部乡村中小学和社会 青少年教育：面向中小学的外语 科技类课程 小 学 英语：同步课堂，每天播40分钟 初中二年级同步课堂,二、中小学信息化配套项目 进展顺利,1、实施现代远程教育工程资源建设基础教育项目,项目背景：,-21世纪教育振兴行动计划组成内容之一。 -远程教育（教育信息化）工程/资源建设/基础教育资源项目。 -全面配合新课程改革对资源建设的要求。 -2000年批准项目，2001年10月启动实施。,资源建设项目,项目目标： 目标一：建立一个开放的、内容丰富的并可持续发展的国家基础教育资源库，建立较为完善的基础教育资源开发、管理、指导与服务体系，为全面推进素质教育和实现基础教育信息化提供有效的信息支持。,资源建设项目,目标二：重点建设中小学教学媒体素材库和中小学信息技术教育、英语教学网络课程 目标三：建设国家基础教育资源平台和教学资源认证体制。,资源建设项目,基本思路 1、规范性 -结合信息技术基本特点，对基础教育教学资源数据进行规范的定义描述。有利于实现资源互换与共享。 -结合中小学教育教学基本特点和应用需求同一性，对基础教育教学资源数据内容进行的定义分类。有利于中小学的推广和应用。,资源建设项目,2、可持续性 -基础教育资源建设符合课程教材改革精神，兼顾教学需求。 -改革“征集制”为“立项制”；改革“评审制”为“监理制”。节约社会资金投入。 -建设国家基础教育资源库的过程，注重持续发展机制的建设。,资源建设项目,3、适用性 -结合课堂教学基本规律和需求，提供适用的教育资源。 -结合课程教材改革，利用信息化扩展以学生为主体的学习空间。 -结合计算机技术发展，选择经济实用的模式满足中小学需求。,资源建设项目,4、开放性 -技术规范的开放和底层技术标准的开放性。有利于不同的资源建设者共同提供适应网络技术发展的资源。 -建设机制的开放。有利于调动各面积极性，共同建设国家基础教育资源。 5、前瞻性 -资源规范尽可能适应较长时期需求。 -使用方式尽可能适应大多数中小学需求。 -内容建设尽可能体现教育思想和教育观念的改革。,重要成果,（1）教育部颁布： 基础教育教学资源元数据规范 （CELTS-42 CD1.6） “规范性、标准化”,重要成果,（2）组织开发： “中小学教育教学资源信息环境平台” “基础教育元数据资源定义编目工具” “资源共享、资源传输”,重要成果,（3）组织开展： “区域性教育资源中心建设和教学 应用实验” 建设“优质资源库分级建设、分布 式储存、共享使用”,重要成果,（4）组织开发： 中小学英语教学网络课程 中小学信息技术教育网络课程 企业申报专家评审中心监理,重要成果,（5）组织建设： 国家基础教育资源网 （） 提供“资源服务”,国家基础教育资源网（检索方式）,国家基础教育资源网（目录信息）,2、采取多种项目模式，重点支持 中西部农村地区和贫困地区信 息技术教育的普及,（1）在边远教学点、村小启动多媒体教学工程，即通过TV和DVD（VCD）播放教学光盘，实现多媒体教学，提高教学质量。,教学光盘播放系统模式 （最简单的配置）,DVD/VCD,电视机,设 备,电视机 DVD/VCD播放机 教学光盘。,基本功能,通过电视机和DVD（VCD）播放教学光盘。有些课程（如英语和语文）上课以播放教学光盘为主，教师辅导；有些课程以教师授课为主，播放教学光盘为辅。,实施情况,初中和小学英语 初中和小学语文 信息技术 其他学科的光盘,现有的教学光盘,（2）实施“明天女教师培训项目”。 建立远程教育教学收视点1040个， 培训女教师1040名。,（3）实施“西部中小学现代远程教育扶贫项目”。 建设现代远程教育教学收视点1万个 培训教师4000名,（4）依托乡镇初中建立农村计算机网络信息站。 目前已在西部地区有关省份进行试点。,设备配置,卫星数据接收与存贮 计算机网络教室与因特网接入 多媒体电子教室 其它设备,农村计算机网络信息站模式,利用网络信息站，帮助学校开好信息技术教育课；利用网络资源，大面积提高教育质量；依托网络信息站，为当地农民提供科技、经济方面的信息，帮助农民致富；同时，依托网络信息站，实现乡镇政务管理信息化、教育管理信息化。,基本功能,三、中小学信息技术教育 持续发展,在全国90%以上的中小学开设信息技术必修课，加快信息技术与其他课程的整合。,目标之二,普通高中,92.15%,单位：所,1、中小学信息技术课开设情况,信息技术课开课情况,大中小城市初中,65.32%,单位：所,信息技术课开课情况,独立建制小学,10.33%,单位：所,基础教育课程改革,义务教育阶段： 设置“综合 实践活动”：信息技术教育 研究性学习 社区服务和社会实践 劳动与技术教育,基础教育课程改革,高中阶段：八大领域 技术：信息技术：信息技术基础必修课 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步 通用技术：必修2个、选修7个模块,目前，全国已有高中、初中、小学各类信息技术教材200多个版本。,2、中小学信息技术教材建设,四、中小学信息技术教学 蓄势待发,以组织“科研课题方式，推动实验区普及信息技术教育和信息技术建设,依托六所直属师范大学的有关机构，组织设立中小学信息技术教育实验区课题，以组织实验区教师开展课题研究方式，推动中小学信息技术教育的普及和提高。今年将进行实验区检查和课题评估。,以组织“科研课题方式，推动实验区普及信息技术教育和信息技术建设,全国已有69个信息技术教育实验区共申报了196项关于信息技术教育的研究课题。 信息技术与学科教学整合：19635：占课题总统：17%,课题中期评估检查内容： 第十二条 “实验区课题”研究周期一般为2年。课题进行一年左右时间进行中期评价，评价内容包括： 1. 1、课题负责人及课题组成员是否按计划投入力量，课题进度是否符合课题研究计划的要求； 2. 2、课题负责人所在单位是否为课题实施提供了必要的条件，课题经费是否落实；,课题中期评估检查内容： 第十二条 1. 3、课题的基础性工作、资料整理、专题研讨和实验等工作是否已经开展； 4、课题进展情况。,课题中期评估检查内容： NO.39信息技术与学科教学整合 -顺德大良教育办 NO.38 资源库建设的共享与动态机制研究 -顺德教育局教育信息中心 NO.37 顺德市信息技术教材研究 -顺德教育局教研室,课题中期评估检查内容： 中期评估：取得阶段性成果，达到了预期目标。 2001、5、252001、10、152003、3、28 1、领导重视，实施保证。 2、抓住重点，全面提高：教师培训、教研活 动、教学交流。 3、资源应用，促进教学。 3、成果显著，巨大动力。,“全国中小学电脑制作活动”已经成为引导中小学信息技术教育教学活动方向、丰富教学活动内容、展现了我国中小学生计算机应用能力与水平的“品牌”活动。 155万学生参与活动 11000所学校积极组织 800多项作品获奖,4、“全国中小学电脑制作活动”蓬勃开展,五、基础教育信息化规范建设加快步伐,中小学信息技术教育发展 展 望,基本指导思想：由于经济、教育发展不均衡，在推进中小学信息技术教育的普及工作中，必须坚持因地制宜，采取多种形式，分类指导、分区推进。,基本发展策略： 保持教育适度超前发展，把基础教 育摆在优先地位； 实施“校校通”工程，发展远程教育 ，共享优质资源；,通过发展信息技术教育，更新教育 观念，推动教育改革； 关注农村，关注西部，关注贫困地 区和不利人群，促进基础教育的均 衡发展。,5-10年的时间，在中小学普及信息技术教育，利用电视、因特网、卫星通讯、播放优质教学光盘等多种方式实施远程教育，提高教育质量。 在国家二期义务教育工程中的50亿专向拨款中，有10%将用于信息技术教育。,2005年，全国中小学和大中城市小学基本连通互联网，农村乡镇中心小学全部建成卫星教学收视点（其中，有条件的1/3到1/2配备计算机教室），在边远贫困地区农村中小学配发电视机、DVD播放机和成套教学光盘；,发展目标一,发展目标一,2007年，全部中学和城市小学连通互联网，农村乡镇中心小学全部配备计算机教室，继续在其他农村完小建设卫星教学收视点。,发展目标二,建设国家基础教育资源平台，加强基础教育资源的建设和应用； 建立国家基础教育门户网站，建设国家分级存放基础教育资源库，制作同步课堂和教育资源光盘。,发展目标三,配合课程改革，加快信息技术教育和课程整合，加快教师信息技术的培训。国家对培训者进行培训，各省培训一大批骨干教师，各县（市、区）对所有教师轮训一遍。,2003年工作重点： 1、推进“校校通”工程的实施。开展“校校通”工程的评估工作。 评估重点在两个方面，一是信息化环境建设，二是信息技术的应用。 在适当的时候召开全国中小学信息化工作会议或经验交流会议。,2003年工作重点： 2、积极推进信息技术与课程整合工作。进一步推进信息技术教育与课程整合研究实验工作，进行案例研究，总结经验，推广信息技术的普及和应用。 在适当的时候开信息技术与学科教学整合研讨会。,2003年工作重点： 3、 做好中小学信息技术教育开课工作。大力普及信息技术教育，重点推动初中学校信息技术课开设工作，加强信息技术课程建设，探索建立信息技术课考核评价制度。 组织开展第四届“全国中小学电脑制作活动”,2003年工作重点： 4、 组织开展“中小学信息技术教育实验区”调查工作。 五月召开“全国中小学信息技术教育实验区工作座谈会”,2003年工作重点： 5、加快基础教育资源开发和应用。加快开发基础教育课程资源、同步课堂、卫星数据广播资源。开展基础教育资源征集、评选活动，建立基础教育资源认证制度。建设好国家基础教育资源库，开通基础教育资源网站。 国家基础教育资源网（）即将开通。,更多资源,高二语文 高二英语 高二数学