后的常春藤叶课件42班.ppt

,最后的常春藤叶 欧亨利,生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命,也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说最后的常春藤叶,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升化精神。,教学目标：,1、了解关于欧亨利的文学常识； 2、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利式的结尾的妙处； 3、体悟并学习贝尔曼对生命和艺术的热爱，以及“牺牲自我，成全他人“的高尚精神和美好心灵，感悟人性美；,作家作品介绍,欧亨利（O,Henry,1862-1910），美国现代短篇小说之父.世界短篇小说三大巨匠之一.其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作有警察与赞美诗麦琪的礼物 最后的常春藤叶等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。,锡镴 咆哮 赊账 苔藓 窗槛 暴躁 狭窄 唠叨 瞅一眼 蹑手蹑脚 瞥 掺酒 昵称 兜圈子,l,sh,bo zo,zhi,po xio,pi,ti xin,jin,lo dao,ni,chn,chu,n,du,抹,m,抹布 涂抹 转弯抹角,m,m,巷,街巷 巷道,xing,hng,艾,方兴未艾 自怨自艾,i,y,幢,一幢新房 鬼影幢幢,zhung,chung,吁,呼吁 长吁短叹,y,x,模,模特 模样,模型模具模子模板,m,m,规范，标准，模仿，模特,形状，样子,一 （chu）莫展 范 （chu） 忧 （chu）,筹,畴,愁,（ni）手蹑脚 （ni）嚅（r）,形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子,蹑,嗫,困 （jun） 缱（qin） （qun） （qun）曲（q）,（jng）叶 大 相 （jng）径庭 不 （jng）而走,暴 （zo） 干 （zo） （zo）音,（png）荜生辉 （png）车,倦,绻,蜷,茎,胫,躁,燥,噪,蓬,篷,径,主要人物,次要人物,开端,发展,高潮,结局,开端 （第111节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。 发展 （第1236节）琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮 （第3750节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。 结局 （第5155节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。,小说情节,合作探究,1、本文着重刻画了三个人物形象，你印象最深的是哪一位？他为什么给你留下深刻的印象或他为什么能打动你？（在文中找出相应的句子并概括其形象特点）,2、这篇小说的结局有怎样的特点？你能找出前面的伏笔吗？这样安排有什么好处？,3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？,1通过阅读课文，分析琼珊、苏艾、贝尔曼的形象，谁才是本文的主人公？文章是怎样刻画这个人物的？,琼珊：,贝尔曼：,苏艾：,热爱生命,善良、重情谊,初见性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，生活窘迫，郁郁不得志的失意画家。,再见善良、富有同情心,三见牺牲自我，成全他人,（语言描写）,（语言描写、动作描写）,（正面描写、细节描写肖像、语言、动作描写）,（正面描写语言、动作描写）,（侧面描写）,琼珊 穷困，体质差 脆弱，悲观，对生失去信心 重新获得信心 单纯、理想/现实的冲突使她失去了活下去的勇气和信心。,苏艾,穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴琼珊、宽慰她。,贝尔曼是怎样一个人？,形象一（正面描写）,外貌描写,年纪60开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。,语言描写（当他知琼珊的病情后 ）：,对这种白痴的想法“连讽带刺地咆哮了一阵”“难道世界上竟有这种傻子”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”, 善良，有同情心，关心他人。,细节方面,第30自然段：“连她的长袍的边缘都没有摸到”,说明贝尔曼在艺术上没什么成就,第30自然段末：“极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个年轻艺术家的看家凶狗”,“看家凶狗”贬词褒用，突出贝尔曼对两位青年的爱护,第32自然段：“老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪”,不经意间的一个细节，为后文写贝尔曼冒着风雨在墙上画常春藤叶作铺垫，表现贝尔曼的牺牲精神。,形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象,形象二（侧面描写）,医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”,人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。,2、小说的结局的特点是什么？你能找出前面的伏笔吗？这样安排有什么好处？,1）欧亨利式结尾：在意料之外，又在情理之中。,2）40段。经过漫漫长夜风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。一个“贴”字暴露了它不是真的叶子。 46段。那片常春藤叶仍在墙上。 最后一段。“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗”。,3）升华主人公形象，揭示小说主题。,所谓“意料之外”,琼珊病得危在旦夕，把生的希望寄托在常春藤叶上，而叶子很快就要掉完，琼珊的生命自然要终结，但偏偏有一片不落的叶子，让她重新树立了活下去的信心。 故事到此顺理成章，但又起一波，这片叶子是贝尔曼所画，是用生命画的，这样的结局出人意料，欣慰的是琼珊的康复，而我们又不得不被这位老画家感动得落泪。,所谓的“情理之中”,第一，小说的结尾符合生活逻辑。 第二，小说的结尾符合贝尔曼的性格。 第三，小说的结尾揭示叶子是假的，在前文多处暗藏伏笔。,3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？,1）作为画家的琼珊一直没能看出那片藤叶是画上去的，从侧面说明这幅作品精湛的技艺，足以假乱真，堪称杰作。 2）这最后的一片藤叶是贝尔曼用生命为琼珊画出的，它唤醒了琼珊对生命的渴望，琼珊在它的鼓舞下重新振作起来，勇敢地活下去。,语言特色,欧亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。,第1段：如果一个商人去收颜料、纸张和画布的赊款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到、空手而回的他自己，那才有意思呢！ 第5段：“肺炎先生”、老家伙 第7段：人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。 第30段：他耍了四十年的画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。,课堂总结,学习和借鉴欧亨利他的小说结局的特点和把握小说人物塑造方法; 学习贝尔曼牺牲自我，成全他人的精神，以及苏艾对琼珊不离不弃的宝贵精神; 思索如何面对生命中的不幸,只有坚持信念，热爱生命，才能走得更远，飞得更高。,热爱生命,汪国真,我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来冷雨寒风 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空 你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛,我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时，我会轻轻对你说 走吧 你看 槐花正香 月色正明 只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在,只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生