人教版数学二年级上册7的乘法口诀.ppt

,人教版数学二年级上册7的乘法口诀,新密市溱水路小学 魏花蕾,【教学内容】,本节课是人教版第11套实验教科书二年级数学上册第六单元第1课时的内容。属于数与代数领域中的数的运算部分。,评价任务的设计,学习目标的叙写,教学过程的预设,叙写目标的课前准备和思考：,基于数学课程标准的要求,根据义务教育数学课程标准（2011年版）的要求： 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。,教材分析,本单元是在学生掌握了26的乘法口诀及乘法 应用题的基础上教学的。这部分内容是本册教科书 的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化 了练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。 目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的 知识。7的乘法口诀是表内乘法的第一节课，主要 是推导7的乘法口诀和用7的乘法口诀计算表内乘法， 教材仍然从准备题入手，在同数连加的基础上，得 出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀。,在具体情境中理解乘法运算的意义，感受到用乘法表示同数连加的简洁性。同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。,情况分析： 发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历“观察、尝试、操作、交流、欣赏”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。,课前对85人问卷调查，结果显示：,叙写学习目标 目标导引教学,基于标准的教学与评价设计,目标1：结合具体情境，通过看一看、圈一圈、说一说、画一画等活动，会将加数相同的加法算式改写为乘法算式，并会正确说出乘法算式的意义。 目标2：认识乘号，会正确读出乘法算式。,学习目标,基于标准的教学与评价设计,评价任务的设计,评价促进教学 任务链推动教学,评价任务以问题链驱动任务完成，达成目标,任务1、根据具体情境，列式解决一共有几人的问题 。 任务2：产生学习乘法的欲望，把加法算式改写为乘法算式。 任务3：能说出乘法算式的意义。,问题1：游乐园中都有哪些游乐项目？ 你发现哪些数学信息，能提出什么问题？ 问题2：你能用一个加法算式表示吗？ 问题3：这个加法算式有什么特点？是几个几相加？ 问题4：怎样改写成乘法算式？这个乘法算式表示什么意思？,评价标准,会将同数连加算式改写为乘法算式，并说出意义 。,评价方式,表现性评价 交流式评价 纸笔检测,1.看情景图提问题。 2.用多种方式感悟几个几，并写出连加算式。 3.把加法算式改写乘法算式，表述乘法意义。 4.体会用乘法表示的简洁性。,学习活动,能认识乘号，会正确读出乘法算式。,评价标准,评价方式,表现性评价 交流式评价 纸笔检测,1.教师引导，认识乘号，学习乘法读写。 2.将加法算式改写为乘法算式，读出来并说意义。 3.动手画一画，写加法算式。 4.做练习题。,学习活动,（ ）个（ ）,加法算式：,乘法算式：,或,评价样题,1.,2.先按要求画 ，再说算式。,每组画2个，画3组。,加法算式： 乘法算式：,绘画屋,每组画4个，画2组。,32,43,25,53,读作：3乘2,读作：4乘3,读作：5乘3,读作：2乘5,巧嘴巴，读一读。,3.,下列算式中，能改写成乘法算式的后面打 。, 5+5+5+5+5 3+6+4 8+8,（ ）,（ ）,（ ）,独