统计与概率临考复习和命题建议.ppt

统计与概率 临考复习和命题建议,宝应县柳堡镇中学 石树伟,统计在日常生活有广泛的应用，统计观念的形成有赖于经历统计活动的过程，新课程中，对统计意识和用数据来说话的理念非常重视，因此考试中加强统计内容和统计观念的考查已成不可逆转的趋势，教学中必须加强统计内容的教学和统计观念的培养.,第一部份： 统计与概率的临考复习,一、进一步理清“统计与概率”领域知识之间的内在联系，形成知识结构网络。 即通常所说的书要由厚变薄，考前对所学知识有一个整体把握，头脑清清爽爽上考场。 形成知识结构网络，有利于学生对知识的存储和记忆，有利于学生在考试时对所学知识的提取和运用。,统 计,收集数据,媒体查询,亲自调查,普 查,抽样调查,抽样的基本要求,总体 个体 样本,整理数据,频数分布表,频数 频率,频数分布直方图 频数折线图 扇形统计图,分析数据,统计图表,阅读图表提取信息,统 计 量,集中程度,离散程度,加权平均数,平均数 中位数 众数,极差 方差 标准差,作出决策,用样本估计总体,作出判断和决测,回顾反思,样本选取 数据处理及表示 所得结论,概 率,事 件,确定事件,不确定事件,不可能事件,必然事件,机会的 大小比较,游戏的 公平与否,概 率,实验估计概率,分析预测概率,模拟等效实验,列举法,画树状图,列表,借助统计活动研究概率 从概率角度分析统计数据特征,统 计,概 率,知识结构网络由教师提出大的思路，先让学生自主尝试构建，然后再对照教科书补充完善，最后师生之间进行比较交流。 知识结构网络在复习时可多回忆书写几次，以便加深印象。 知识结构网络的再利用： 对照知识结构让学生自己复习回忆知识点 对照知识结构让学生自己尝试编题交流、猜测题型，加深对所学知识的理解。,二、针对“统计与概率”部分热点问题、薄弱环节进行专题强化训练 建议各位老师将近几年各地中考试卷中的统计概率试题收集分类，组织学生对薄弱环节进行专题强化训练，提高学生解答这类新题的能力，对我们扬州还没有出现过的题型更需要关注。 热点1: 统计图表及数据信息的提取 热点2: 统计量 热点3: 数据的收集 热点4: 可能还是确定 热点5: 概率及其应用 热点6: 统计观念,热点1: 统计图表及数据信息的提取,趋势: 对于数据的表示，固然要求学生会制作有关统计图表，但随着现代科技的发展，制作统计图表的工作将越来越多地为计算机所代替. 因此，在有关技能考查中，图表的制作不再是考查的重点所在，而对于图表制作原理的理解以及图表信息的提取、图表的特点和选用等已成为近年来考查的重点。,对于数据信息的提取，在考查中可以以多种方式呈现，可以呈现一些杂乱无章的数据，要求学生通过适当的方法进行整理. 可以呈现初步整理的结果或比较规范的图表，要求学生阅读图表提取信息. 可以呈现不完整的图表，要求学生根据题干中其他信息补全相应的图表，这样既考查了学生对图表的理解以及图表绘制的技能，同时工作量又不是很大，这不失为考查学生制作统计图的技能的一种比较可行的办法. 可以呈现多个图表，要求学生从不同的图表中提取不同的