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文档简介
学习指导纲要 促进高校体育课程建设,清华大学 张威,重要意义,指明体育教学改革发展方向 融合时代潮流及与人发展相契合的思想 促使各高校构建自己的课程特色 确立学校体育教学的地位,把握契机,紧跟时代发展 从理念到实践 精品课程 大体育观 大教育观,准确理解,两方面都要抓 两支队伍的建立 两种素养的要求 两个热点问题,体育教学的新时代,学习借鉴 恢复重建 改革发展 人文体育,清华大学体育课程建设一览,一、体育教学方略,健康为本，学生为主体，明确基本目标和发展目标。促进学生生动活泼主动的发展。以“三多”达成三个自主。,三多：多种培养目标 多种培养规格 多种培养过程 三个自主：自主选择上课内容 自主选择上课时间 自主选择上课教师,二、体育教学体系,体育课以必修的形式贯穿本科全过程 大学一年级：分层次教学 A班培养骨干、充实协会 B班田径、长拳、篮球、排球为载体 C班篮球、素质为载体 大学二、三、四年级：49个体育项目 体疗课：气功、太极拳、剑为主 理论课：面向大一、大二学生 研究生选修课：12个项目，1380人,出勤技评 学态素质技术 学态素质技术理论,专项 竞技、技能、轻体育 专项 竞技项目为主 基础 分层次,课程运作基点,学生考试 课程设置,现开设项目 49项 竞技类：篮球、排球、足球、手球、乒乓球、网球、羽毛球、棒球、垒球、藤球、沙滩排球、毽球、橄榄球、赛艇、跳水、游泳（16项） 技能训练类：散手、武术器械、武术套路、跆拳道、中国式摔跤、空手道、防身术、花剑、佩剑、健美、健美操、艺术体操、形体、攀岩、柔道、拳击、太极拳、太极剑、拓展训练、铁人三项、定向越野、野外生存技能 （22项）,轻体育类：体育舞蹈、飞镖、射击、射箭、 瑜珈、街舞、舍宾、台球、软式排球、花样轮滑、速度轮滑（11项） 体育保健知识类：自我诊断与保健 运动伤病的预防和治疗 运动与营养 科学锻炼与运动处方 体育拓展类：参加校级竞赛 参加体育协会活动 参加北京国际马拉松赛 参加国际奥林匹克日活动,三、体育课程理念,贯彻健康第一的思想，发挥体育育人的独特功效，创设一切有利于学生成长的情境。 注重学生的兴趣及动机的引导，因材施教、分层次教学，使全体学生都得到适宜的发展。 突破以往年级专项教学形式，开创水平分级教学形式，提高教学的针对性和实效性。 形成新的考试方式与方法。 贯彻“亚技术”的理念，使学生体验体育运动的乐趣，愉悦身心，促进体育意识的提高。,尽量多开设条件允许、学生喜爱、与社会体育相结合的课程，更好的诠释“体育课”，以利于终身体育锻炼意识的形成。 使学生初步掌握体育保健理论知识，增加和拓展体育课程的学科含量。 通过体育课使学生了解体育、参与体育、热爱体育、融入体育。 不断进行教改实验，不断改善教学条件，不断更新教学观念。,四、新增长点（04年）,1、开设新的课项 地掷球、陈式太极拳、杨式太极拳、轮滑曲棍球、网棒球、男子健美操、沙狐球 2、研究生体育课程 继续扩大选修课容量，为开设必修课做准备
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