08－09学年北师版小数四年级下册期末复习研讨资料

0809学年北师版小数四年级下册期末复习研讨资料您现在正在阅读的0809学年北师版小数四年级下册期末复习研讨资料文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!0809学年北师版小数四年级下册期末复习研讨资料一、 期末考试时间安排：期末考试时间：预计为2009年6月19日下午，时间80分钟复习时间：从2009年6月5日算起至2009年6月18日（10天左右）二、关于小学中年段数学复习的存在的问题及一点建议：复习课是小学数学教学中的一种基本的类型，但是目前存在一些不实在的教学现象，如只梳理不练习或者只练习不梳理；如全班讲评（实际上是对答案完毕）完毕再由学生独立完成（这样做学生作业正确率高，老师批改作业简单省事）。总复习各栏目中的题目，体现了本册教材的基本要求，也是技能评价的基本范围，教师要掌握好，期末水平检测不会随意提高或降低要求。请老师们一定要思考：（1）复习课的目的是什么？（2）复习课应该具有什么样的功能和作用？三、复习内容及课时安排数与代数部分涉及：1、3、5、7单元教材P102-P104（1题15题）课时预设：45课时涉及的主要知识点：第一单元：小数的认识和加减法（1）在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，拓展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义（2）结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系第3单元：小数乘法(重点）（1）结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义（2） 经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法（3）运用小数乘法解决生活中的简单问题第5单元：小数除法（重、难点）（1）结合具体情境，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。（2）了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。（3）认识循环小数（4）会解决有关小数的简单实际问题第7单元：认识方程（重点）(1)在具体情境中会用字母表示数(2)会用方程表示简单情境中的等量关系(3)理解等式性质，会用等式性质解简单的方程空间与图形部分涉及：2、4单元教材P105-P107（1题6题）课时预设：23课时涉及的主要知识点：第2单元：认识图形（1）认识三角形及其类别，通过观察、操作，了解三角形内角和是180度，三角形任意两边之和大于第三边。（2）通过观察、操作，认识平行四边形和梯形。（3）欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。第4单元：观察物体（1）能辨认从不同位置（如观察点高低、远近）看到的物体的范围（2）能辨 认从不同位置看到的物体的形状和相对位置（如能判断照片拍摄的前后顺序）统计与概率第六单元：游戏公平（1）体验事件发生等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计简单游戏的公平规则1课时教材P108（1题2题）查漏补缺：1课时综合练习：2课时总复习课时总计：912课时四、水平检测基本要求、典型题例基本要求：水平检测典型题例：（详见教材）五、基本题型及布分情况1、直接写出得数。（1216）2、判断。53、选择。54、填空。10155、竖式计算。12186、解方程。67、连一连、画一画。6要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。8、解决实际问题。2530观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在