20182019学年四川省达州市高级中学九年级（上）期中化学试卷（解析版）

2019-2019学年四川省达州市高级中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本大题8个小题，每题3分，共24分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（3分）生活中的下列变化一定属于化学变化的是（）A雪糕融化B湿衣服晾干C自行车胎爆裂D食物腐烂2（3分）下列有关实验现象描述正确的是（）A硫在氧气中然烧产生淡蓝色的火焰B红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C碳在空气中燃烧生成二氧化碳D将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧3（3分）下列有关醋酸（CH3COOH）的说法正确的是（）A醋酸是由碳原子、氢原子、氧原子构成的B醋酸中C、H、O三种元素的质量比是1：2：1C醋酸属于氧化物D醋酸中氢元素的质量分数最小4（3分）下列关于氧气的说法中正确的是（）A氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料B氧气具有助燃性，可用于炼钢C鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D工业上可采用分离液态空气法制取氧气，是化学变化5（3分）如图是某反应的微观过程示意图，下列说法正确的是（）A反应物与生成物均为单质B该反应中A、B、C的化学计量数之比为1：3：2C反应前后，分子的种类不变D反应前后，原子的种类和数量发生了改变6（3分）一定条件下，甲、乙混合后发生化学反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。下列说法中，不正确的是（）物质甲乙丙丁反应前的质量/g500.500反应后的质量/g23x243Ax的值等于0.5B甲一定是化合物C丙和丁的质量变化比为8：1D该反应是化合反应7（3分）X、Y、Z是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，X、Z元素组成相同且常温下均为液体，Y为气体下列说法错误的是（）A转化、中，元素的化合价都发生了变化B转化可通过化合反应实现C转化、可通过分解反应实现D气体Y具有可燃性8（3分）下列4个图象能正确反映对应变化关系是（）ABCD向盛有一定量的H2O2溶液的烧杯中加入MnO2一定温度下，向氯化钠不饱和溶液中加入氯化钠将水通电电解一段时间引燃密闭集气瓶中的木炭AABBCCDD二、填空题（本大题5个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共25分）9（6分）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。（1）写出相应的化学用语的微粒符号 。氧化铁中铁元素的化合价 。相对分子质量最小的氧化物 。 两个氖原子 。（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：从微观角度看，B图表示：3 （填化学符号）。从宏观角度看，图中表示混合物的是 （填字母符号）。10（6分）空气和水是人类生命活动离不开的物质。（1）空气中氧气的体积分数约是 。（2）下列行为能导致空气中PM2.5含量增加的是 （填字母）。A大量使用化石燃料B露天焚烧垃圾C加强扬尘治理（3）自来水厂在净水过程中使用活性炭是利用它的 性。（4）生活软化硬水的方法是 。（5）自来水厂净化水的过程为：取水过滤吸附消毒，高铁酸钾（K2FeO4）能用作絮凝剂。制备K2FeO4的化学方程式为2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H2O，则X的化学式为 ，K2FeO4中铁元素的化合价为 。11（5分）在“宏观微观符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题。（1）如图A、B、C、D元素中，属于金属元素的是 （填元素符号）。（2）由B元素和C元素组成的化合物的化学式为 。（3）B、C化学性质不相似的原因是 。（4）E粒子带3个单位正电荷，其离子符号为 。（5）F为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断正确的是 。A原子核外电子层数：Y=Z B原子序数ZY CX和Y处于同一周期12（2分）4.6g某物质在足量的氧气中充分燃烧，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则该物质一定含有 元素，该物质的化学式为 13（6分）实验是进行科学探究的重要手段。请回答下列问题。（1）实验A发生反应的化学方程式是 ，a试管中气体的名称是 。（2）实验B中水的作用是 ，B中反应的化学方程式为 。三、实验探究题（本大题2个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共19分）14（11分）从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计。科学实验的正确步骤应为：明确实验目的；收集有关资料；设计合理方案；进行科学实验。请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据下图回答问题：（1）写出仪器a的名称： 。（2）在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气。【明确实验目的】：用过氧化氢在实验室里制取氧气。【收集有关资料】过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的化学方程式为： ，其反应的基本类型是 。【设计合理方案】：发生装置选用 （填序号），理由是 ；用C装置收集氧气的原因是 。（3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气（NH3），还生成氯化钙和水。【明确实验目的】：实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气。【收集有关资料】：通常状况下，氨气密度比空气小，极易溶于水。实验室制取氨气的化学方程式为： 。【设计合理方案】：制取氨气应选用如图装置中的 （填序号）；若选用图F装置收集氨气，应从 端进入（填“b”或“c”）。15（8分）某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的化学方程式为 。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验。（1）按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是 。实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须 。（2）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。与图2装置相比，图3装置的优点是 。【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧。引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关。【实验探究】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量。其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来。图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）。（3）反应开始时集气瓶中压强会瞬间 （填“变大”、“变小”或“不变”），原因是 。（4）根据图5，木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是 。四、计算题（本大题2个小题，共7分）16（7分）镁24g在足量的氧气中燃烧，生成氧化镁多少g？参加反应的氧气多少g？2019-2019学年四川省达州市高级中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题8个小题，每题3分，共24分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、雪糕融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。B、湿衣服晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、自行车胎爆裂过程中没有新物质生成，属于物理变化。D、食物腐烂过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化。故选：D。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据铁丝燃烧的条件进行分析判断。【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。D、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。3【分析】A根据物质的构成来分析；B根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析；C根据氧化物的概念来分析；D根据化合物中元素的质量比来分析。【解答】解：A醋酸是由醋酸分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；B醋酸中碳、氢、氧三种元素质量之比为（122）：（14）：（162）1：2：1，故错误；C氧化物是由两种元素组成的化合物，而醋酸是由三种元素组成的，不属于氧化物，故错误；D醋酸中碳、氢、氧三种元素质量之比为（122）：（14）：（162）=6：1：8，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。4【分析】根据氧气的性质、制法和用途的知识分析判断有关的说法。【解答】解：A、氧气支持燃烧，是一种助燃剂，不具可燃性不可作燃料，故A说法不正确；B、氧气具有助燃性，可用于炼钢，故B说法正确；C、鱼类能在水中生活，说明水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，不能说明氧气的溶解性，故C说法不正确；D、工业上可采用分离液态空气法制取氧气，没有新物质生成，是物理变化，故D说法不正确。故选：B。【点评】本题主要考查了有关氧气的知识，属于课本中的基础知识，较为简单，根据已有的知识分析判断即可。5【分析】根据反应的微观示意图，该反应为2个A分子与3个B分子发生反应，生成2个C分子，其中有一个A分子没有参加反应，据此分析。【解答】解：由图示可知，该反应为2个A分子与3个B分子发生反应，生成2个C分子，其中有一个A分子没有参加反应，各物质反应的微粒数目关系是：反应的式子表示为：A+3B=2C；A由图示可知，反应物是两种单质，生成物是化合物；错误；B由分析可知，该反应中A、B、C的化学计量数之比为1：3：2；正确；C由微粒的变化可知，反应前后，分子的种类发生了变化，错误；D由微粒的变化可知，反应前后，原子的种类和数量没发生改变，错误。故选：B。【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法。还需要知道由同种原子构成的分子构成的物质是单质，由不同种原子构成的分子构成的物质是化合物。6【分析】根据反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了50g23g=27g，故是生成物，生成的甲的质量为27g；同理可以确定丙是生成物，生成的丙的质量为24g0g=24g；丁是生成物，生成的丁的质量为3g0g=3g；由质量守恒定律，乙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应。A、乙的质量不变，则x的值等于0.5，故选项说法正确。B、该反应的反应物为甲，生成物是丙和丁，符合“一变多”的特征，属于分解反应，甲是分解反应的反应物，一定是化合物，故选项说法正确。C、丙和丁的质量变化比为24g：3g=8：1，故选项说法正确。D、由B选项的分析，该反应是分解反应，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。7【分析】根据X、Y、Z是初中化学常见的三种物质，X、Z元素组成相同且常温下均为液体，Y为气体，结合三种物质的转化关系，猜想X是过氧化氢溶液，Y是氧气，Z是水，然后将推出的各种物质进行验证即可【解答】解：X、Y、Z是初中化学常见的三种物质，X、Z元素组成相同且常温下均为液体，Y为气体，结合三种物质的转化关系，猜想X是过氧化氢溶液，Y是氧气，Z是水，过氧化氢分解会生成水和氧气，水和氧气可以相互转化，推导正确，所以X是过氧化氢溶液，Y是氧气，Z是水。A、氢气和水的相互转化，氢元素、氧元素的化合价都发生了变化，所以转化、中，元素的化合价都发生了变化，故A正确；B、氧气和氢气在点燃的条件下生成水，所以转化可通过化合反应实现，故B正确；C、过氧化氢分解会生成水和氧气，水分解会生成氧气，所以转化、可通过分解反应实现，故C正确；D、氧气具有助燃性，故D错误。故选：D。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可8【分析】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，进行分析判断。B、根据一定温度下，向氯化钠不饱和溶液中加入氯化钠，当达到饱和状态后氯化钠不能继续溶解，进行分析判断。C、根据电解水的实验结论：生成氢气和氧气的质量比为1：8，进行分析判断。D、根据木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，进行分析判断。【解答】解：A、向盛有一定量的H2O2溶液的烧杯中加入MnO2，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氧气的质量不断增加，至完全反应不再发生改变，故选项图象不能正确反映对应变化关系。B、一定温度下，向氯化钠不饱和溶液中加入氯化钠，当达到饱和状态后氯化钠不能继续溶解，加入氯化钠前溶液是有质量的，故选项图象不能正确反映对应变化关系。C、将水通电电解一段时间，电解水的实验结论：生成氢气和氧气的质量比为1：8，0.25g：2g=1：8，故选项图象能正确反映对应变化关系。D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳的质量不断增加，至完全反应不再发生改变，故选项图象不能正确反映对应变化关系。故选：C。【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。二、填空题（本大题5个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共25分）9【分析】硫原子得到2个电子形成带2个单位负电荷的硫离子；氧化铁中氧元素化合价是2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，铁元素化合价是+3；相对分子质量最小的氧化物是水，水是由分子构成的物质，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；元素符号可以表示一种元素、1个原子、一种物质等；纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成。【解答】解：（1）表示带2个单位负电荷的硫离子，可以表示为S2。故填：S2。氧化铁中铁元素的化合价是+3，可以表示为2O3。故填： 2O3。相对分子质量最小的氧化物是水，可以表示为H2O。故填：H2O。两个氖原子可以表示为2Ne。故填：2Ne。（2）从微观角度看，B图表示3个氨分子，可以表示为3NH3。故填：NH3。从宏观角度看，C中含有两种物质，属于混合物，D中含有三种物质，属于混合物。故填：CD。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小。10【分析】（1）根据空气的组成进行解答；（2）根据空气污染的来源进行解答；（3）根据活性炭具有吸附性进行解答；（4）根据生活软化硬水的方法是煮沸进行解答；（5）根据化学反应前后原子的种类和数目不变以及化合物中各元素的化合价为0进行解答。【解答】解：（1）空气中氧气的体积分数约是21%，（2）下列行为能导致空气中PM2.5含量增加的是A大量使用化石燃料 B露天焚烧垃圾（3）自来水厂在净化过程中使用活性炭是利用它的吸附性。（4）生活中可通过煮沸降低水的硬度。（5）根据化学反应前后原子的种类和数目不变以及2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H2O可知，X的化学式为KCl；由化合物中各元素的化合价为0可知，K2FeO4中铁元素的化合价为+6。故答案为：（1）21%；（2）AB；（3）吸附；（4）煮沸；（5）KCl；+6。【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途。11【分析】（1）根据金属元素的最外层电子数小于4来分析解答；（2）根据化合价代数和为零的原则书写化学式；（3）根据B、C化学性质不相似的原因是最外层电子数不同解答；（4）根据质子数=电子数+所带电荷数；（5）根据元素周期表分析解答；【解答】解：（1）B元素元素的最外层电子数是2小于4，是金属镁元素；（2）由原子结构示意图可知，B元素是镁元素和C元素是硫元素组成的化合物的化学式为MgS；（3）B、C化学性质不相似的原因是最外层电子数不同；（4）E粒子带2个单位负电荷，则X=82=6，故该离子为氧离子；离子的符号为：O2；（5）由元素周期表可知，X、Y为同一族，Y和Z处于同一周期，原子序数=质子数=核外电子数ZYX；故AB正确；答案：（1）Mg（2）MgS（3）最外层电子数不同。（4）Al3+（5）AB。【点评】本题考查了原子结构以及相对原子质量和原子质量之间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行。12【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和【解答】解：根据质量守恒定律可知，反应的氧气质量为：8.8g+5.4g4.6g=9.6g；8.8g二氧化碳中碳元素的质量为：8.8g100%=2.4g，氧元素的质量为：8.8g2.4g=6.4g； 5.4g水中氢元素的质量为：5.4g100%=0.6g，氧元素的质量为：5.4g0.6g=4.8g； 该物质中氧元素的质量为：6.4g+4.8g9.6g=1.6g； 该物质中，碳元素、氢元素和氧元素的质量分别是2.4g、0.6g和1.6g，碳原子、氢原子和氧原子的个数比为： =2：6：1，即该物质的化学式是C2H6O，故填：C、H、O；C2H6O【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础13【分析】（1）根据电解水的现象和结论分析回答；（2）根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项和发生的反应分析回答。【解答】解：（1）实验A中电解水生成了氢气和氧气，发生反应的化学方程式是：2H2O2H2+O2，a试管中的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气。（2）实验B是铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，水的作用是：防止高温熔融物炸裂集气瓶，B中反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4。故答为：（1）2H2O2H2+O2，氢气。（2）防止高温熔融物炸裂集气瓶，3Fe+2O2Fe3O4。【点评】本题主要考查了课本中的两种基础实验，了解电解水的现象、结论和铁丝在氧气中燃烧的注意事项即可分析解答。三、实验探究题（本大题2个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共19分）14【分析】据图即可知道有关仪器的名称，根据气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关进行分析解答即可。【解答】解：（1）仪器a是分液漏斗，故填：分液漏斗。（2）过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的化学方程式为 2H2O22H2O+O2，属于分解反应，故填：2H2O22H2O+O2；分解反应。【设计合理方案】：该反应是固液常温型反应，故发生装置选用B，故填：B；反应物是固体和液体，在常温下进行；用C装置收集氧气是因为氧气不易溶于水，故填：氧气不易溶于水。（3）加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物生成氯化钙、氨气和水，故实验室制取氨气的化学方程式为：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+H2O+2NH3故填：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+H2O+2NH3；【设计合理方案】：制取氨气是固体加热型反应，选择A装置，氨气密度比空气小，极易溶于水，故选用向下排空气法收集，故应选用如图装置中的 AE（填序号）；若选用图F装置收集氨气，应从c端进入，故填：AE；c。【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关