20182019学年苏教版高中生物必修三 第四章 生态系统的稳态 单元测试

2019-2019学年苏教版高中生物必修三 第四章 生态系统的稳态 单元测试一、单选题1.下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 ()A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者2.下列属于行为信息的是（ ） A.电磁波B.植物分泌的物质C.蜜蜂跳舞D.昆虫的性信息素3.实践证明：混交林要比纯种林生长良好，其本质原因是（） A.混交林适应性强B.混交林抵抗力稳定性高C.混交林恢复力稳定性高D.混交林营养结构复杂，自动调节能力强4.红树林具有调节气候、保护海岸等作用，下图表示该生态系统碳循环的过程，其中A是一种气体，B，C，D，E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。下列叙述正确的是（ ）A.红树林调节气候的功能体现其直接价值B.完成红树林碳循环的两个关键成分是A和EC.碳循环过程中，能量也随之循环流动D.CO2是生物群落与无机环境之间碳循环的主要形式5.下列关于碳循环及其应用的叙述，错误的是（ ） A.碳在食物链的各营养级之间是可以循环流动的B.碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的传递形式不同C.“低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式D.应用“原料产品原料产品”的生产模式，可提高能量转化效率，减少环境污染6.下图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是A.微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C.沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D.食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者7.初级消费者体内的能量，其去路不包括 （ ） A.用于自身的生命活动B.被第二营养级的其他生物获得C.通过呼吸作用消耗D.被分解者分解8.人们用能量金字塔来说明生态系统中的（） A.能量与营养级的关系B.能量与个体大小的关系C.能量与个体数量的关系D.能量与生物代谢类型的关系9.下列属于生态系统功能过程描述的是（）生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A.B.C.D.10.推测在以下4个密闭的生态瓶中，金鱼存活时间最长的是( ) A.B.C.D.11.某生物小组考察一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田（亦称“烤田”）；稻谷收获之后，部分农民在田里焚烧稻秆下列叙述错误的是（ ） A.该农田生态系统中水稻具有的能量最多B.稻秆作为饲料喂养家畜，提高能量的利用率C.搁田时排出的水可能对水体造成污染D.农民拔草、治虫的目的是使能量较多地流向水稻，提高能量传递率12.下列信息传递的实例中，属于利用信息调节生物的种间关系的是（） A.莴苣在适宜波长下才能萌发生长B.昆虫散发性外激素传递信息C.草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀13.下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是( ) A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B.信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于行为信息的合理利用D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的14.生态系统的能量流动是指（ ） A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程B.系统内生物体能量被利用的过程C.太阳能被绿色植物固定的过程D.能量从生物体进入无机环境的过程15.生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要形式是 A.二氧化碳B.碳酸C.碳酸盐D.碳水化合物二、填空题16.图甲表示某草原生态系统中各成分之间的联系，图乙表示能量流经F营养级的示意图（a、b、c表示能量），请据图回答：（1）用图甲中字母和箭头表示出该草原生态系统的食物链_；图中缺少的箭头是_（用图中字母表示）（2）图乙中能量a是指_，能量b用于_（3）若被F摄入的能量为m千焦，其粪便中的能量为n千焦，cl中的能量为e千焦，b中的能量为f千焦，则最终流入最高营养级的能量最多为_；产生c1生理过程的场所是_ （4）在该生态系统中，D和F的行为活动互被对方感知，以利于捕食和反捕食，这体现出生态系统具有_的功能多代选择的结果使反应敏捷的F与跑得快的D得以生存，这共同进化现象的本质是_ 17.在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量生产者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量下表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值玉米田荒地Meadota湖Ceder Bog湖总初级生产量/总入射日光量1.6%1.2%0.4%0.1%生产者呼吸消耗/总初级生产量23.4%15.1%22.3%21.0%（1）四个生态系统中，光能利用率最高的是_ ， 总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的生态系统是_（2）图1表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的食物网简图_（3）在图2中用箭头和文字补充完成能量流经丙种群的情况_18._在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 三、解答题19.（2019江苏卷）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落如图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题： （1）该公园生物群落的变化属于_演替 （2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_ （3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_信息求偶；雌蛙通常在近岸水深1030cm的草丛间产卵，可采用_法了解该蛙卵块的密度 （4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_ （5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有_若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：_ 四、综合题20.生活在一片稻田里的所有生物及其生活环境相互作用，共同组成一个生态系统请回答下列有关问题： （1）谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是_种植者因发现大量杂草而使用了除草剂，在这个活动中，杂草的外形给人提供了_信息 （2）碳元素主要以_的形式进、出生物群落研究碳循环_（填“能”或“不能”）仅以此片稻田为研究范围 （3）某人昨天早餐吃了从这片稻田收获的大米，他将从这餐米饭中同化的能量用于_（选择填写下列对应项前的序号）以粪的形式排出 通过呼吸作用以热能形式散失 用于生长发育、繁殖等以遗体遗物的形式被分解 被下一营养级摄人 （4）有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民“多素食少肉食”可节约粮食的生态学依据是_ （5）这片稻田被城市规划为商业用地，未改建前停止种植已有2年，在这2年间，这片弃耕稻田的自动调节能力比弃耕前要_ 21.材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次 （1）腐木中的一个腐生细菌_ （2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_ （3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_ （4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】微生物也能通过分解作用利用农作物通过光合作用储存的能量；多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率；沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用，而能量不能循环利用；沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者。故选C【点评】本题以农业生态系统为素材，考查生态系统的功能，意在考查考生的识图能力和理解能力，属于中等难度题。2.【答案】C 【解析】【解答】A、电磁波属于物理信息，A错误；B、植物分泌的物质属于化学信息，B错误；C、蜜蜂跳舞属于行为信息，C正确；D、昆虫的性信息素属于化学信息，D错误故选：C【分析】生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息、行为信息和营养信息生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息称为物 理信息；生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的行外激素等，就是化学信息动物的特殊 行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息3.【答案】B 【解析】【分析】自动调节能力大小取决于系统结构的复杂程度，人工纯种林最简单，一般地，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低；相反，抵抗力稳定性就越高。4.【答案】D 【解析】【解答】A、依题意并结合图示分析可知：A为大气中的CO2库，B为次级消费者，C为初级消费者，D为三级消费者，E为生产者，F为分解者。红树林调节气候的功能体现其间接价值，A不符合题意；B、完成红树林碳循环的两个关键成分是生产者和分解者，即E和F，B不符合题意；C、碳循环过程中伴随着能量的流动，但能量流动是单向的，不循环，C不符合题意；D、碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2 ， D符合题意。故答案为：D【分析】“三看法”快速确认碳循环的各环节5.【答案】A 【解析】【解答】解：A、物质循环具有全球性，碳循环全过程是在生物圈中进行，而不是在食物链的各营养级之间是循环流动的，A错误； B、碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的流动形式不同，前者是二氧化碳形式，后者是有机物形式，B正确；C、“低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式，C正确；D、农业生态工程通过实行“循环经济”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，建立了“原料产品原料产品”的无废料生产体系，可提高能量转化效率，减少环境污染，D正确故选：A【分析】碳循环全过程是在生物圈中进行，碳元素以光合作作或化能合成作用进入生物群落，生物群落中的碳元素通过呼吸作用、分解作用或燃烧回归到无机环境6.【答案】B 【解析】【分析】多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率，而不能提高能量传递效率。故选B7.【答案】B 【解析】【分析】消费者体内能量去路包括用于自身生命活动、呼吸作用散失、被分解者分解，流入下一营养级等，初级消费者处于食物链中第二营养级，其下一营养级是第三营养级，B错误。8.【答案】A 【解析】【分析】能量金字塔是将单位时间内各个营养级所得到能量数值，由低到高绘制的图形。是能量与营养级的关系。故答案选A。【点评】基础题，只要知道能量金字塔的概念，就能选出正确选项。9.【答案】B 【解析】【分析】生态系统的功能包括能量流动，物质循环和信息传递三方面。是生态系统能量流动的描述，是生态系统的营养结构的描述，是生态系统信息传递的描述，是生态系统物质循环的描述。故本题选B。【点评】本题考查了学生的理解能力，解题的关键是知道生态系统的功能包括哪些方面，再依次判断描述的内容是否符合即可。10.【答案】A 【解析】【解答】金鱼在密闭生态瓶中存活的关键因素是氧气含量，由于CD中缺少产生氧气的生产者，B中需有生产者，但没有光照，所以它们的瓶内氧气最先消耗完，金鱼存活时间短，所以选A。【分析】本题考查观察生态系统的稳定性的实验，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。11.【答案】D 【解析】【解答】解：A、水稻属于生产者具有的能量最多，A正确；B、稻秆作为饲料喂养家畜，变废为宝，实现了能量的多级利用，提高能量的利用率，B正确；C、搁田时排出的水由于营养物质已经被水稻吸收，而且水稻的代谢废物也排到里面去了，所以可能对水体造成污染，C正确；D、能量沿着食物链传递是逐级递减的，因此减少杂草和虫害可使能量更多的流向水稻，此过程改变的是能量传递方向，未提高能量传递率，D错误故选：D【分析】除草灭虫的目的减少竞争和天敌，是合理调整生态系统的能量流动方向，使能量更多的流向对人类最有益的农作物水稻中焚烧稻秆的主要目的是加快物质的分解过程，促进物质循环，但不能实现能量的高效利用12.【答案】C 【解析】【解答】A、莴苣在适宜波长下才能萌发生长，这利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用，A错误；B、昆虫散发性外激素传递信息，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，B错误；C、草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息，这利用了信息调节生物的种间关系的作用，C正确；D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，D错误故选：C【分析】生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子13.【答案】C 【解析】【分析】生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。生态系统的信息种类有物理信息、化学信息、行为信息三类，延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理利用，所以选C。14.【答案】A 【解析】【解答】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，故A正确。系统内生物体能量被利用的过程为能量转化，故B错。太阳能被绿色植物固定的过程为能量输入，故C错。能量从生物体进入无机环境的过程为能量散失过程，故D错。【分析】本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。15.【答案】A 【解析】【分析】生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中。故答案选A二、填空题16.【答案】EFDB；CA；F同化的能量；F的生长发育和繁殖；（mn）4%千焦或（e+f）4%千焦；细胞质基质和线粒体；信息传递；种群基因频率的定向改变 【解析】【解答】（1）食物链只包括生态系统中的生产者（E）和消费者（F、D、B），A代表无机环境，C代表分解者，因此食物链是EFDB（2）F摄入的能量包括同化的能量（a）和粪便中的能量两部分，同化的能量（a）又分为两部分：用于自身的生长、发育、繁殖（b）和呼吸热散失的一部分（c1）（3）F是第二营养级，最高营养级为B，F同化的能量是（mn）或（e+f），故B同化的能量是（mn）4%千焦或（e+f）4%千焦（4）生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递，本题主要体现了信息传递功能生物进化的本质就是种群基因频率的定向改变【分析】分析甲图：首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境、E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、D和F均为消费者分析乙图：a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长、发育和繁殖的能量；c1和c2表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量17.【答案】玉米田；荒地；【解析】【解答】（1）据图可知，玉米田的总初 级产量/总入射日光量比例最大，说明玉米田对光能的利用率高；净初级生产量等于总初级生产量生产者呼吸作用的量，因此总初级生产量转化为净初级生产量比 例等于1生产者呼吸消耗/总初级生产量，根据表格数据可知，荒地的生产者呼吸消耗/总初级生产量比值最小，说明荒地的总初级生产量转化为净初级生产量比 例最高；玉米田的生物种类多，形成的营养结构复杂，抵抗力稳定性高（2）根据图1中的能量值可知，甲的能量最高，处于第一营养级，乙和丁的能量基本相同，要远高于丙，说明乙和丁处于同一营养级，因此丙是第三营养级，所以由甲、乙、丙、丁形成的食物网见答案（3）摄入量等于同化量+未同化量（粪便），其中同化量有两部分作用：一是自身呼吸消耗，二是积累在体内用于生长发育繁殖，后者中的能量一部分传递给下一营养级，一部分被分解者分解补充能量流经丙种群的情况见答案【分析】据图表分析：玉米田的总初级产量/总入射日光量比例最大，说明玉米田对光能的利用率高；净初级生产量等于总初级生产量生产者呼吸作用的 量，因此总初级生产量转化为净初级生产量比例=1生产者呼吸消耗/总初级生产量；玉米田的生物种类多，形成的营养结构复杂，抵抗力稳定性高；根据图1中 的能量值可知，甲的能量最高，处于第一营养级，乙和丁的能量基本相同，要远高于丙，说明乙和丁处于同一营养级，因此丙是第三营养级；摄入量等于同化量+未 同化量（粪便），其中同化量有三个去向：自身呼吸消耗、传递给下一营养级、被分解者分解18.【答案】负反馈调节 【解析】【解答】解：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，当生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和维持稳态故答案为：负反馈调节【分析】生态系统的稳定性包括扺抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越差，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础三、解答题19.【答案】（1）次生（2）捕食和竞争（3）物理；等距取样（4）浮游生物类（5）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类；蛇类、肉食性鱼类、鼠类 【解析】【解答】解：（1）根据题干得知：该公园生物群落的变化属于次生演替（2）图中昆虫与杂食性鱼类都捕食水草，同时杂食性鱼类捕食昆虫，可知它们之间的种间关系有捕食和竞争（3）声音是物理信息雌蛙通常在近岸水深1030cm的草丛间产卵，可采用等距取样法了解该蛙卵块的密度（4）水草腐烂后，分解者将其体内的有机物分解为无机物，之后被生产者吸收，因此图中所示的生物类群中浮游生物类最先快速增殖（5）在食物链中初级消费者位于第二营养级，次级消费者位于第三营养级分析图可知：底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类即为初级消费者，又为次级消费者若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物有蛇类、肉食性鱼类、鼠类故答案为：（1）次生（2）捕食和竞争（3）物理等距取样（4）浮游生物类（5）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、鼠类【分析】1、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道每条食物链的起点总是生产者，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即最高营养级食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型2、原生演替（又称初生演替）指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替是指当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰，该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地，称为次生裸地在次生裸地上开始的生物演替，称为次生演替四、综合题20.【答案】（1）竟争；物理（2）C02 ；不能（3）、（4）能量流动具有逐级递减的特点（5）强 【解析】【解答】解：（1）苗和草都是生产者，都需要光和营养，所以它们之间是竞争关系杂草的外形是通过光传递给人的，因此给人提供的是物理信息（2）碳在生物群落和无机环境之间主要以C02的形式传递；物质循环具有全球性，因此，不宜在一片稻田范围内研究碳循环（3）粪便中的能量是摄入后未被同化的能量，错误；同化的能量有一部分通过呼吸作用以热能形式散失，正确；同化的能量有一部分用于生长发育、繁殖等，正确；这餐米饭中同化的能量不会以遗体遗物的形式被分解，错误；人处于食物链的顶端，不应该被下一营养级摄人，错误；故选：、（4）人生命活动所需能量的多少是相对固定的人吃素食时处于第二营养级，但当人吃肉食时至少处于第三营养级根据能量流动逐级递减的特点，食物链越长，能量损耗就越大与处于第二营养级相比，当人处于第三营养级时，维持生命活动会消耗