人教版四年级语文上册鸟的天堂.ppt

鸟的天堂,鸟的天堂，指的是一株500多年树龄的古榕树。位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的鸟的天堂，更使鸟的天堂美名传扬四海。,检查预习,我会读准并写好下列的字：,灿 烂 竹 竿 白茫茫 桨 规 律 一 支 一 株 缝 隙 照 耀 树 梢 静 寂,cnln,zhgn,mng,jing,gul,yzh,yzh,fngx,zhoyo,shsho,jngj,拿出你的小手在桌子上写一下吧！,不可计数 应接不暇 数目 应当 似乎 缝合 似的 缝隙 不禁 兴奋 禁止 兴趣 变窄 一簇簇 一拨 颤动,我们还要注意哪些字词呢？,sh,sh,yng,yng,s,sh,fng,fng,jn,jn,xng,xng,zhi,c,b,chn,1文章写了谁在什么时候?去了什么地方?,我来回答,2作者去了几次“鸟的天堂”?,3“鸟的天堂”是指什么？,读完课文，这株树给你什么印象？,“我”和“我”的朋友们在傍晚的时候去了“鸟的天堂”。,两次,一株大榕树,大,茂盛,课文所写的这株榕树是在南方的还是北方的？,南方,我真的有预习的！,男生女生向前看,阅读课文，看看课文主要写了什么？ 作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”，看见了什么景象？ 作者去了鸟的天堂，发出了怎样的感慨？（用原文回答）,初读课文，整体感知,课文主要写了作者和他的朋友两次去鸟的天堂的所见所闻。,第一次看到了榕树。第二次看到了许多鸟。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,课文可以分为几个部分？ 表现了作者怎样感情？,初读课文，整体感知,一（）写傍晚时，“我”和朋友划船出去游玩。 二（）写“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”。 三（）写“我”和朋友们又一次经过“鸟的天堂”。 四（）写“我”对“鸟的天堂”的赞美和留恋。,表现了作者对大自然的赞美和热爱。,精读第一部分,朗读课文。 这一部分写了什么？ 为什么要写这部分？作用是什么？,写了作者和朋友们傍晚划船出去玩。,第自然段对天边的描写。 第自然段对河面的描写。 作用是；这两处描写，写出了夕阳落山的美好，写出了河面的平静，衬托出游人的心情十分快乐。,精读第一部分,找出比喻句，用比喻的作用是什么？,三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,把桨声比作乐曲，形象具体地写出的出游的快乐。,作者与朋友的出游会看到什么？,请看第二部分。,精读第二部分,、第一次见到“鸟的天堂”的情景是怎样的？（在书中找答案） 、这里一共有几株树？ 、课文从几个方面描写榕树？写出什么特点？,一株,颜色 形状 位置,榕树,干： 枝： 根： 叶：,不可计数,枝上生根,直垂地上,充满生机,静态,大、茂盛 生命力强,作者对棵树的感情是怎样的？在文中找了出一句话来说明。 想想这部分作者的写作顺序是什么？ 这么茂盛的大榕树如果成为鸟的的家，该有多好啊！可是为什么没看见鸟儿呢？,精读第二部分,从远到近,因为是傍晚了。鸟儿都歇息去了。,精读第三部分,这一次作者是什么时候去鸟的天堂的？ 作者听到了什么看到了什么？,早上,听到,鸟叫 到处都是鸟声 有的站在树枝上叫,看到,大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。 树上变得热闹了，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀,精读第三部分,请从文中找出一个成语来形容当时的表现。 这动态写出了鸟的什么特点？ 课文是从几个方面来写鸟的动态？,应接不暇,活跃,形状 颜色 动作,请在课文中找出相应的语句,这一部分有没有用修辞手法？用了哪些？,精读第三部分,作者用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，鸟色及鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美”,作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。,精读第四部分,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,读这个句子，你有什么问题？,两个鸟的天堂分别指的是什么？ 第一个鸟的天堂有引号，第二个鸟的天堂没有引号，为什么？,第一个指的是大榕树，第二个指的是鸟的美好的生活环境。前一个“鸟的天堂”是指朋友说的，也指那个地方，所以加上引号；而后一个是作者由衷的感叹！,小结,这篇课文通过记叙作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的奇特景象，赞美了美丽而富有生机的南国风光，抒发了对祖国自然景物的热爱之情。,中心思想：,写法：,1 恰当运用比喻、拟人的修辞手法 2点面结合的描写。,探究:,1、为什么这里为成为鸟的天 堂？ 2、小鸟是怎样在这个“天堂”里生活 的？,作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,第一次 大榕树,第二次 许多鸟,认真阅读课文想一想：,第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？,大,一株,两株,真是一株大树,美,一部分树枝垂到水面， 从远处看， 就像一株大树卧在水面上。,静态描写,课文写出了榕树的什么特点？ 画出描写榕树特点的句子。,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,这美丽的南国的树。,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,真,本来的，实际的,清楚，明白,确确实实,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,你读懂了吗？,1、“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。” 2树叶多，每一片叶子都绿得发亮。,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,默读作者第二次去鸟的天堂的段落，想想这里的鸟有什么特点？从那些句子看得出来？请同学们边读边做标记，该怎么读。,鸟的品种多，数量多，非常活跃。,作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。,作者用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，鸟色及鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美”,作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。,百鸟出巢,课文写了作者 次经过鸟的天堂，第一次只看到了 ，没有看到 ，所以他认为 ；但当他再次经过时却看到了 ，他感到 。,课文写了作者 二 次经过鸟的天堂，第一次只看到了 榕树 ，没有看到 鸟 ，所以他认为 鸟的天堂里没有一只鸟 ；但当他再次经过时却看到了 鸟 ，他感到 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 。,干：不可计数 第一次-大榕树 枝：枝上生根 （傍晚）（静态美） 根： 直垂地上 叶：充满生机 鸟的 第二次-群鸟 多：到处鸟声、鸟影 （早晨)(动态美） 欢：叫、飞、扑 天堂,南国风景如画自然和谐美好,一：“天堂”指的是什么？,二：鸟的天