研究考试说明把握复习方向.ppt

研究考试说明 把握复习方向,李 德 前,首先感谢徐州市教研室及蒋良老师，使我能在这神圣的讲台上，与大家一起探讨中考复习的一系列问题。,1 探讨中考复习，迎接2014,2 回顾历届中考，展望2014,3 结 束 语,1 探讨中考复习，迎接2014,考试说明规定了中考的范围和要求，是中考命题的重要依据。所以研究考试说明，能明确考试要求，了解命题类型，从而把握复习的角度、广度和深度。,1.1 研究考试说明，把握复习方向,1.2 重视课本内容，构建知识网络,教材既是平时学习的工具，也是中考命题的依据，不论试题如何变化，答题的知识点基本上源于教材。所以一定要引导学生二次浏览教材(或阅读平时的学讲任务单），从而温故知新、查漏补缺。复习时，学生若能根据自己的弱点有针对性地阅读课本，这是提高复习效益的重要举措。,这里顺便说一个熟悉教材的例子，是关于硫酸铜的内容，源于期中考试。现行人教版义务教育教科书 化学在碱的正文中明确说“石灰乳与硫酸铜混合配制农药波尔多液”。沪教版在碱的正文中说“熟石灰常用于配制农药波尔多液”，没说跟谁一起配制；但在盐的课后选择题里出现了“用石灰乳与硫酸铜溶液混合配制农药波尔多液”、填空题里出现了用来配制波尔多液的(盐)是_。,其它版本的教科书，则没有涉及硫酸铜配制波尔多液的知识点。我想，这主要因为2011版的课程标准里，没有涉及硫酸铜的内容。,个人认为，使用沪教版，应在碱或盐的教学中，明确告诉学生“石灰乳与硫酸铜配制波尔多液”这个常识(我在教学中，只要时间宽松就给学生讲一讲“波尔多液的故事”)。因此，我们平时的检测完全可以考硫酸铜配制波尔多液的知识；而课程标准中没有对硫酸铜作出要求，因此中考还是“不考查”为宜。,不能认为中考不考的知识就不讲、课标上没有的内容就不说。那些与初中化学有关联的生活常识还是应该讲的。化学教学不仅仅是为了学生应试，更多的是为了提高学生学以致用的能力。像波尔多液的来历、发酵粉(主要成分是小苏打和酒石酸)的原理、草木灰浸出液作洗涤剂、银碗盛放食物不易变质、不锈钢不易生锈等，都可以适时向学生渗透。只盯着中考，只传授单纯的学科知识，那是只见树木不见森林。,重视课本内容的另一方面，就是注重整理零散的知识。一个知识点只有纳入所属的体系才是完整的，才能有效地促进知识迁移。所以，复习的重要任务之一是将课本内容按其内在联系，串成线、连成片、织成网，构建完整的知识体系。,如“材料”的内容，就一个图足也：,物质分类的内容，还是一个网络图:,1.3 用好复习指导，搞好三轮复习,学生手里的2014初中复习指导化学采用的是三轮复习法。,第一轮：按章复习。 在第一轮的复习中，要注意发现学生的薄弱环节；要查漏补缺、举一反三；要做到周周清、章章清；要宁可慢、不欲速。,第二轮：按专题复习 一般按照基本概念和基本原理、元素及其化合物、化学实验、化学计算四个专题复习；现在较多的按照科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个专题复习。,第三轮：综合练习(也是模拟训练)。一般以历年各地（尤其是徐州市）中考试题为载体，主要培养学生的解题速度、做题策略和应试技巧；同时帮助学生转换角色，提高临场发挥能力。,不管哪种复习资料都有不足，所以要善于舍弃，如过难的题探究CO还原氧化铁的不定产物(复习用书165页)；超标的题涉及原子结构示意图的(复习用书74页)；科学性不足的题用木炭和NaOH溶液代替红磷和水测量氧气含量(复习用书第3页，原泸州中考题)；一些大型实验探究题字数多达五百字(复习用书109页)。,不管哪一轮复习，都要会做减法：做题不求多，在于精选；不求量，在于针对。,通过三轮复习，要针对出现的薄弱点进行强化，如最常见的薄弱点化学方程式的书写。,可以经常练习、日积月累： 每次化学课前练几个化学方程式(在纸上、黑板上同时进行)；每天固定的作业都有化学方程式的书写。,可以经常检查、注重落实： 经常找几个学生，在合适的时间到办公室默几个化学方程式，经常督促、检查，使学生逐步记住。,可以分层次布置书写任务： 不同的学生要求不一样，有的必须写到40个，有的写到30个即可；而学困生只给他最重要的10多个记忆，足也(因为有10多个化学方程式是年年考、隔年考)。,可以分类练习化学方程式： 1.有水生成的化合反应 2.有白色固体生成的化合反应 3.有黑色固体生成的化合反应 4.有刺激性气体生成的化合反应 5.有酸生成的化合反应 6.有碱生成的化合反应 ,可以在不同情境中练习同一个化学方程式 (像二氧化碳和氢氧化钙的反应) ： 二氧化碳通入澄清石灰水中； 检验二氧化碳气体； 石灰乳抹墙后慢慢变硬； 密封不严的澄清石灰水变质； ,最好是发挥教师的聪明才智： 将化学方程式压缩到20多个，明显不考的，就不要求学生写，如： 2H2SO3+O2=2H2SO4 SO3+ H2O = H2SO4 ,1.4 发挥集体智慧，编制打靶试卷,复习中，还要做好加法那就是依然没有复习到的、需要进一步强化的，这就需要我们自己增补编制1-2套打靶试卷。,市场上的打靶卷，不管质量如何，那是别人设计的，不是为你的学生量身打造的。所以我们要发挥集体智慧，打磨2份原创试卷。这份打靶卷，不要出现陈旧的题目，不要照抄已有的中考题，要将别人的题目改编的为我所用。打靶卷中，尽量不出现技术性问题！力争不出现争议性问题！确保不出现科学性问题！,2 回顾历届中考，展望2014,回顾历届中考化学试题，是为了我们把握复习方向、提高复习效率，有的放矢的展望2014年的中考命题。,2014年的中考化学试卷的命制，仍然坚持如下的原则： 做到“六个有利于”方向正确 遵循2011版课程标准目标明确 紧扣现行沪教版教科书立足教材 兼顾普通高中和职业教育的可持续发展面向全体,2.1 命题的原则仍然保持,2011年均分，市区41.3，大市35.4； 2012年均分，市区41.0，大市35.4； 2013年均分，市区48.0，大市44.5。 考虑到去年均分较高，今年命题在保持相对稳定、相对连续的基础上，可能适当增加区分度，以达到市区均分45分、大市均分42分的期望值。,2.2 命题难度可能略有增加,近三年中考化学试卷一般设置4大题，15-17小题，满分60分（见下表）：,2.3 试卷结构可能略有变化,个人认为，今年的选择题最好恢复到原来的10道。原因吗，其一，选择题的分值不宜超过总分的40%；其二，前面24分，后面的考查点少了，不好命制；其三，10这个数吧，看起来顺。,2.4 命题思路依然延续,基本思路依然延续：重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。,课程标准上有142个知识点，中考化学试卷满分只有60分。所以，今后徐州市的中考命题，只能关注基础、突出重点。,(1) 继续重视基础，突出主干知识,像2013年的中考试卷，23个C级要求考查了22个，75个B级要求考查了38个，44个A级要求考查了19个142个知识点的覆盖率也就1/2。,也有些内容多年都没考查： 知道同一元素的原子和离子可以相互转化 初步认识核外电子在化学反应中的作用 能根据原子序数在元素周期表中查找指定元素 认识缓慢氧化和爆炸的条件 了解海洋中蕴藏着丰富的资源 了解微量元素锌对人体健康的作用 了解硫酸型酸雨的形成 ,其实，只要课程标准里面有要求，教科书上有对应的内容，该知识点仍可以考查。但我们的现实真的顾不了那么多(非重点内容)、也腾不出有限的卷面。,试题以化学视角关注国内外的重大事件，不仅具有浓厚的时代气息，尤其发挥了化学知识的教育功能。可能涉及化学的负面新闻，但命题的立意还是为了激发学生的社会责任感，培养学生的法制意识和辩证唯物主义观点。,(2)继续关注热点，传递化学的正能量,实验与探究题每年的分值占据半壁江山，凸显了学科特点。这些试题涉及实验的方方面面；很好的检测了学生的基本技能、实验能力和科学素养。,(3)继续强化实验，注重探究物质世界,2.5 命题的方向依旧不变,命题的方向，或命题的走向、或命题的范围、或命题的趋势，这个依旧是不变的。,在总分60分的中考化学试卷中，要考查142个知识点，那么选择题必然要有综合性(4个选项至少融合4个知识点)，但大多数选择题符合题意的选项，仍然是显而易见的目的是把分送到大多数学生手里。,(1)选择题的命题走向,如2013年第11题：化学与环境保护、资源利用、食品安全等密切相关，下列说法错误的是（ ） A.加热能杀死H7N9流感病毒，因为病毒的蛋白质受热会发生化学变化 B.研制高性能的耐磨轮胎，可以减少细颗粒物（PM2.5）的产生 C.“低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行 D.为了强化食品安全，政府加大对毒淀粉、地沟油等事件的处理力度,(2)填空题的命题走向,过去的填空题，主要是针对选择题、实验题以外的基本概念、基本方法、典型物质进行考查。如2010年是框图型推断题，2011年是微粒的基本性质、水的净化；2012年是燃烧与灭火、化工流程图；2013年是物质的分类、用途、转化等。个人认为，还是这个走向。,(3) 实验与探究题的命题走向,第一道实验题，估计还是老样子。,2013年第15题：请根据下列实验装置图回答问题 ： (1)考仪器名称 都是常见仪器，等于送分。 (2)选择发生装置、收集装置 一般2个发生装置、3个收集装置；多用集气装置一般不出现(若出现)；涉及高中化学的气体,则提供必要的信息。,观察到的现象是：。 改进后的优点是。,(3)图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置,2010年第23 (3)题： 在实际容积为150 mL集气瓶里，先装50 mL水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒白磷立即被点燃。,这一问，如果涉及实验改进，实验本身一般来自有关论文。此问区分度较大，因为学生必须看懂改进实验的原理、发现改进实验的优点，具有一定的实验评价能力。,第二道实验题是探究题。针对历年探究题得分率低的情况，估计今年的探究题在保持原创性的基础上，仍会设置由浅入深的层次性问题，既保证各个层次学生的得分率，又要确保区分度。,2011年第24题：某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。,此题是在干扰情况下，检验反应后的不定产物(Fe FeO Fe3O4 )，解题关键是要会选择检验试剂。,2012年第14题：化学李老师发明了一种增氧酒精灯，将纯净的氧气通入灯芯座的增氧孔用于提高火焰的温度。某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热12分钟。 【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？ 【猜想与探究】,此题也是在干扰情况下，检验反应后的不定产物(CaCO3 CaO)。考生如果能选好检验方法，就会评价实验方案。,2013年第16题：已知某合金粉末除含铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。 【提出问题】难道NaOH溶液也能与某些金属发生反应吗？ 【进行猜想】猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁；猜想2：该合金粉末中除铝外，还含有 ；猜想3：该合金粉末中除铝外，还含有 。 ,此题是在干扰情况下，检验固定混合物的组成。考生要会提炼信息，从而选准检验试剂。,个人认为，2014年实验与探究题的命制涛声依旧。,(4)独立计算题的