三年级下册音乐教学设计.doc

我 的 备 课课题第二课 美妙童音教学内容学唱歌曲一只鸟仔聆听猜调教学目标1.从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学重点通过学习歌曲，掌握前八后十六音符的时值长短，并能在实践活动中运用教学难点在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学准备钢琴，磁带课时第一课时我 的 备 课教学过程一、常规练习：1、随乐曲自编动作进室2、复习歌曲 二、歌曲学习一只鸟仔1、初听歌曲一只鸟仔，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说） 再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。 2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”） 1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符） 找出难唱的地方重点练唱 2）竖笛演奏一只鸟仔旋律 3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声） 4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍） 重点练唱： 2 3 2 3 2 1 2 0 5 5 2 0 0 透 早 起来（伊嘟）拐 一下拐 2 5 6 5 0 0 哮啁 啁 注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用 拍手 3、识儿童玩鸟行为图 出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？ 作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识） 三、创造表现： 分小组自己按照乐谱练习分角色演唱和伴奏展示集体分角色演唱和伴奏四、欣赏聆听1.猜调是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。2.聆听猜调。设问：你能否听出歌中问什么?答什么?3.再听猜调。设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?4.复听猜调。5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。7.音乐知识：反复跳跃记号.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。.这一音乐知识，在学唱一支短笛轻轻吹时结合歌曲学习讲解并实践。.还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。教后反思：从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。我 的 备 课课题第二课 美妙童音教学内容聆听木偶的步态舞聆听穷人的孩子早当家节奏问答编创活动。教学目标1、学会欣赏乐曲，并跟着音乐进行表演2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学重点通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学难点通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。教学准备钢琴，磁带课时第二课时我 的 备 课教学过程一、组织教学1、学生听乐曲的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、聆听木偶的步态舞1.形象导入。(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械2.聆听木偶的步态舞。(1)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。(2)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。(3)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。(4)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象?3.完整地聆听木偶步态舞。要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作。三、聆听穷人的孩子早当家1、复习唱段师：在京剧的音乐中强拍叫做“板”这样打拍，弱拍叫做“眼”这样打拍。这个唱段是快板，因此全部打强拍。我们一起来边听音乐边打拍，注意音乐的速度。 2、解决唱腔中的吐字咬字。 师：京剧的吐字咬字特别有讲究，有的小朋友回说“一个字拖那么长，太难学了！”其实这正是京剧的魅力所在，老师教给大家一个办法，你们很快就能学会。现在老师为大家唱一下这个唱段中的第三句，请同学们注意看、认真听，看看老师加了些什么。（师范唱） 师：老师加了什么动作？什么意思你们知道吗？ 这几个手势的意思是把这几个字“提”起来唱，也就是加了一些装饰音。 四、介绍生行（结合图片） 1、老生 师：京剧的行当分为生、旦、净、丑。穷人的孩子早当家属于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。生行按照年龄划分分为：老生、小生、武生、娃娃生。下面看一组图片（传统老生与现代老生） 师：这两张图片中的人物穿的衣服一样吗？穿长袍的是传统老生，李玉和的服装和我们接近，所以他是现代老生。传统京剧中的老生都有胡子，因此俗称“胡子生”。胡子的京剧术语叫做“髯口”，有黑色、灰色、白色三种颜色。 2、小生师：传统京剧中的小生不戴胡子。来看一组小生图片（翎子生、纱帽生、穷生、扇子生） 翎子生年轻漂亮、英姿勃发的将领。 纱帽生头戴纱帽的年轻官员 穷 生穷困潦倒的书生，身穿富贵衣。 扇子生经常手持一把折扇的书生。 3、武生扮演武艺高强的将军、元帅。 4、娃娃生扮演儿童角色、头戴孩儿发。教后反思：学会欣赏乐曲，并跟着音乐进行表演通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力 我 的 备 课课题第二课 美妙童音教学内容1.表演摇船调，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2.猜谜活动交流教学目标1.表演摇船调，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2.猜谜活动交流教学重点通过体会感受音乐，锻炼学生的音乐审美能力。感悟民族民间的音乐文化。教学难点感悟谜语的乐趣。教学准备钢琴，磁带课时第三课时我 的 备 课教学过程一、常规练习1：随乐曲自编动作进室。2：复习前课内容：表演及唱。二、歌曲摇船调1.由猜调导入：一问一答的歌曲上节课我们学了猜调，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？3.再听范唱。4.用投影或幻灯打出歌谱，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。 5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第、小节的一字多音，附点节奏等。6.各人自学歌曲并设计表演。7.各组排列成船形（四组条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演。8.猜谜语活动各人把上节课后收集到的谜语进行交流。修改收集到的谜语。为摇船调编创新的歌词。演唱创作新的歌词的摇船调，并进行表演。单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。三、教师课堂小结 教后反思：.表演摇船调，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流我 的 备 课课题第二课 美妙童音教学内容复习本单元歌曲摇船调一只鸟仔欣赏猜调木偶步态舞教学目标知识 从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。情感 通过“猜猜谜语”、“吹吹短笛”两首音乐作品，让学生感受童年生活的乐趣教学重点聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学难点认识反复跳跃记号教学准备钢琴，磁带课时第四课时我 的 备 课教学过程一、组织教学：师生问好二、复习歌曲1、跟着音乐伴奏学生们有感情的演唱歌曲。2、为歌曲加入打击乐器，进行伴奏 。先小组进行讨论加什么打击乐器。然后再为歌曲加上。3、上台进行小组的展示。然后同学们和老师再进行互评。4、老师进行评价，为歌曲小结。三、复习歌曲摇船调1、有感情的演唱歌曲摇船调2、解决歌曲难点：找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。3、为歌曲加入打击乐器，进行伴奏 。先小组进行讨论加什么打击乐器。然后再为歌曲加上。4、延伸和拓展：四、聆听欣赏猜调和木偶步态舞1、完整的欣赏乐曲猜调2、让同学回想一下乐曲的音乐情绪。3、跟着音乐即兴加入动作。4、完整聆听乐曲木偶步态舞。5