专题突破五科学探究题.ppt

专题突破（五） 科学探究题,专题突破（五） 科学探究题,专 题 分 析,考点聚焦,归类示例,此类题目一般是以研究性小课题作为试题的内容和研究对象，以实验为研究手段，模拟科学探究过程对小课题展开研究。试题通常按问题情境、知识视野和探究过程构建。题干中的文字一般比较多，要回答的问题也比较多，因此科学探究题也是中考化学中的一个难点。 解题方法：在解答科学探究题时，应注意认真阅读全题，理解题中所给的“资料”内容，找到所要解决的问题与“资料”内容的关系，以确定解题的思路、方法和途径。另外，我们在进行文字表述时，要注意用词上的严谨性和简洁性，避免出现因词不达意或主观上的疏漏而导致失分。,类型一 对化学反应过程及反应条件的探究,归 类 示 例,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,例1 2014潍坊某化学小组查阅资料得知：在不同温度下，甲烷(CH4)可将氧化铁(Fe2O3)还原为Fe、Fe3O4中的一种或两种。他们为探究甲烷与氧化铁反应后产物(黑色粉末)的成分，进行了如下实验：,考点聚焦,归类示例,(1)按如图Z51所示装置连接好仪器，检查装置的气密性后，往装置中添加药品。 向黑色粉末中滴加稀硫酸，观察到有气泡产生，则黑色粉末中含有_，产生气泡的化学方程式是_。 导管b的作用是_。 (2)按如图Z52所示装置连接好仪器(图中夹持设备已略去)，检查装置的气密性，往装置中添加药品。打开止水夹K，通入含有少量二氧化碳的一氧化碳，持续一段时间后再点燃装置C处的酒精喷灯。,专题突破（五） 科学探究题,Fe,FeH2SO4=FeSO4H2,使仪器中a、c处压强相等,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,装置A中反应的化学方程式为_，装置B中浓硫酸的作用是_。 持续一段时间后再点燃装置C处的酒精喷灯的原因是_。D装置的作用是_。,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,干燥CO,赶走装置中的空气，防止发生爆炸,防止E中的石灰水被倒吸进玻璃管,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,实验中观察到装置E中石灰水变浑浊，则黑色粉末中含有_。尾气处理方法为_。,将尾气点燃,Fe3O4,方法点拨 化学反应中，反应的条件将直接影响反应过程，同时反应过程还会受到多种因素的影响，如催化剂的种类、反应的环境等，做此类型探究题时要注意这些因素的变化。,类型二 对实验或生活中一些现象的探究,考点聚焦,归类示例,例2 2014安徽某研究性学习小组在验证“碱使酚酞溶液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞溶液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。 提出问题是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？ 猜想与假设 他们分别对这种意外现象作如下猜想： 甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应； 乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应； 丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关； 你认为可能还与_有关(写一条即可)。,专题突破（五） 科学探究题,滴入酚酞的多少(或溶液的温度变化或氢氧化钠溶液中含有其他杂质等，合理均可),考点聚焦,归类示例,设计实验 三位同学分别设计实验验证自己的猜想： (1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。,专题突破（五） 科学探究题,除去NaOH溶液中溶解的氧气,隔绝空气(或氧气),不正确,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,(2)乙同学设计如图Z53所示装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：_。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是 _ _ _ _。,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,CO2气体中可能含有HCl气体(或氢氧化钠溶液中可能含有其他杂质，其他合理答案均可),考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液。溶液颜色的变化曲线如图Z54说明：溶液无色时色度值(透过率)为100%。请你观察图Z54回答问题。 写出两条规律性结论： _ _： _ _ 。,氢氧化钠溶液的浓度越大，褪色越快 氢氧化钠溶液的浓度越大，起始颜色越深(或氢氧化钠溶液的浓度越小，褪色的时间越长等合理答案),考点聚焦,归类示例,推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞溶液后褪为无色的时间约为_。 A小于30 s B3090 s C90140 s D140180 s E180280 s F大于280 s,专题突破（五） 科学探究题,F,解 析 认真分析(3)题图可以得出：氢氧化钠溶液的浓度越大，酚酞溶液变红后褪色越快；氢氧化钠溶液的浓度越小，色度值越大。从图中可看出5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞溶液后140 s内色度从85%升高至92%，那么从92%升高至100%，所需的时间要大于140 s。,考点聚焦,归类示例,方法点拨 此类探究题常从实验及生活中观察到的一些现象，结合所学到的有关知识，提出猜想，并设计实验进行探究。答题时，同学们应注意提出的猜想必须有一定的合理性，要根据有关物质的组成、结构、性质及变化时的现象作出猜想，而不能无根据地胡乱猜想。,专题突破（五） 科学探究题,类型三 运用性实验设计,例32014烟台科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”“释放CO2”，实现碳循环(如图Z55所示)。,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如图Z56的装置探究上述设想的反应原理是否可行。,(1)能证明装置A“释放CO2”的现象是_。 (2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是_。 (3)上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2。 猜想与假设 D中的固体可能为：.只有氧化钙；.氧化钙与碳酸钙；.只有碳酸钙。 进行实验 甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,C中的澄清石灰水变浑浊,防止C中的石灰水倒吸到装置A中热的试管内(或防止试管炸裂),的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立，其理由是_ _。 乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想成立，理由是,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,(如果固体是氧化钙和碳酸钙的混合物，也有类似的现象(或固体只有氧化钙时，加入一定量水会转化成氢氧化钙，由于氢氧化钙微溶于水，也会出现类似现象),_。 丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想成立，请完成他的实验报告。,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸会先消耗氢氧化钙，也不会出现气泡,有气泡产生,取少量D中固体加入试管中，加水振荡，滴加无色酚酞溶液；再向试管中加入少量的稀盐酸 溶液变红，,(4)通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点有_(填字母序号)。 A原料易得 B充分利用太阳能 C释放出的CO2可作为资源加以利用,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,ABC,方法点拨 此类探究题往往根据物质的有关知识及实验探究的基本要求，对给出的探究方案或猜想进行评价或改进。针对此类实验题，应注意在设计的方案上，既要能够反映出完整的探究过程，又要注意表述时简单明了。,类型四 对物质组成或性质的探究,例42014江西某兴趣小组同学为了探究干电池中物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。 提出问题 为什么有异味？黑色物质的成分是什么？ 网络搜索 干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质。 实验设计 同学们分别设计实验进行探究。 实验.小婧取适量黑色物质与_混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐。 实验.小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉。他采用的方法是_。,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,氢氧化钙或Ca(OH)2,用磁铁吸引,实验.小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过滤，取滤渣进行实验。,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,伸入带火星的木条,产生大量的气泡,考点聚焦,归类示例,专题突破（五） 科学探究题,上述实验中产生氧气的化学方程式为 _，据此小明认为黑色物质中一定含有二氧化锰。 交流讨论 大家对小明的结论提出了质疑。 (1)小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必须验证二氧化锰的质量和_在反应前后都没有发生变化。 (2)小仪认为除了小莹考虑的因素外，另一个原因