6、7的加减法热

6、7的加减法热教学目的：1根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：多媒体课件，小棒，水果图，口算卡教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.复习旧知(小游戏)：请两个学生上来，伸出手指，使两个学生的手指组成6(7).2激发兴趣师：小朋友，你们想见小兔子吗？今天啊，小兔子来到了我们的课堂，还给我们带来了礼物.但是呢他给小朋友们设了三关.我们一起努力来迎接挑战，闯过这三关好不好？(二)探索新知(教学加法1)(第一关)1.师：我们来闯第一关吧！这图上有什么？生：小乌龟师：从左往右看，你能列出算式吗？生：5+1=6师：为什么5+1=6？谁能说说你是怎么想的？生：5和1可以组成6师：那从右往左看，你能能用另一个算式吗？生：1+5=6师：为什么1+5=6？谁能说说你是怎么想的？生：1和5可以组成6师：比较看看，是同一幅图，为什么却能列出两个不同的加法算式.(让学生自由讨论，然后教师进行总结)小结：小朋友们看的方向不同，从左往右看，小乌龟的排列是5和1，从右往左看，小乌龟的排列是1和5.由于观察的方向不同，一幅图就可以列出两道加法算式.全班齐读两个算式.师：这两个算式哪些地方相同？哪些地方不同？先引导学生说相同点：两道都是加法算式，相加的两个数都是1和5，得数都是6.不同点：相加的两个数调换了位置.小结：从小乌龟的图中，我们知道了一幅图可以列两个加法算式，在加法算式中，相加的两个数调换了位置，得数不变.2.出示一张草莓图，你能列式吗？请小朋友们自己用小花来代替草莓摆一摆，把算式写在自己的纸上，然后点名回答.生：3+3=6师：为什么只写一道算式啊？生：从左往右看，和从右往左看，都是3+3=6师：为什么3+3等于6啊？生：3和3可以组成6师：请小朋友们拿出6根小棒摆一摆，你还可以写出几题结果等于6的加法算式，请写在纸上.同桌合作，一个摆一个写.然后教师在实物投影仪上展示.(2+4=64+2=60+6=66+0=6)(教学加法2)(第二关)3.出示一张小猫图，请小朋友们列式师：请小朋友们自己来做一做这题，把算式写在纸上.然后教师投影仪上展示.教学方法同上.3+4=74+3=7(教学减法)(第三关)1.仍旧出示乌龟图师：接着闯第三关，我们加油哦，最后一关了.来说说图的意思？生：本来有6只小乌龟，后来跑走了一只，还剩5只小乌龟.师：小兔子说，你能看图列出减法算式吗？生：6-1=5师：为什么6-1=5？生：6可以分成1和5师：如果是那5只跑掉了，你能怎么列式啊？生：6-5=1师：到现在为止，关于这张小乌龟的图，我们一共列出了几道算式啊？生：4道小结：从图中，我们知道从总数里去掉一部分，求另一部分，是可以列两道减法算式：从总数里去掉左边的部分，就得到右边的数；从总数里去掉右边的部分，就得到左边的数.(三)巩固练习：1.做一做师：看着这张图，你能列出4道算式吗？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2+5=75+2=77-2=57-5=2师：闯关成功了，那我们就来做做游戏，轻松一下吧！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.在小黑板上，贴有7个笑脸，每个笑脸背面都有一道口算，请小朋友们自己举手来解答，