高一新课程实施的探索与实践.ppt

高一新课程实施的探索与实践 我的人文物理、体验课堂 刘敏 07/10/16,特级教师工作室阶段工作报告,课程标准中明确提出有关体验性要求目标，例如，高中物理课程标准所要达到的水平及其含义定义为：,经历从事相关活动，建立感性认识； 反应在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应的反应等； 领悟具有稳定态度，一致行为和个性化的价值观念等等。 所用的行为动词主要有： 观察、收集、调查、交流、讨论、阅读、尝试、探究、预测、经历、体验、参观、查阅；体会、关注、关心、乐于、敢于、发展、保持；形成、养成、具有、领略、体会、思考等等。,在人文理念下给学生提供,最生动的、最鲜活的体验 最现实最深切的体验 最震撼的体验 在学生最熟悉的活动中挖掘、创造体验 对新教材的处理建议,在新百米世界记录诞生的同时，引导学生研究其平均速度，瞬时速度等问题。,最生动的、最鲜活的体验,鲍威尔创奇迹 9秒74再破百米世界纪录,最生动的、最鲜活的体验,最生动的、最鲜活的体验,问题：一个球能不能看作质点？,最现实最深切的体验，讨论质点问题,最现实最深切的体验制作李兆锋老师,最现实最深切的体验,体验作业：画出你自己和你的一位同学位矢和从你 到同学处的位移;,观察自行车轮上面一点，描绘其轨迹图,最震撼的体验飞机、汽车、摩托车同时启动，考察有关加速度、速位移、惯性等问题,关于协和式飞机,赋有“空中骄子”之称的协和超音速飞机是由英国和法国联合研制的一种超音速客机（这种飞机一共只建造了20架）。它的最大飞行速度可达2.04马赫飞行时速：2150km/h，起飞时速402km/h，降落时速：301km/h。,最震撼的体验,观察起飞过程视频： 起飞时速达到402公里：速度v=402km/h=111.7m/s.需要约53s,起飞过程看作匀变速运动，则起飞过程飞机所获得的加速度有多大？起飞过程中在跑道上运动的位移有多少？ 2000年7月25日，协和号客机班机AF4590在进行起飞，加速度约为2.1m/s2，速度达到328km/h时已经跑了多长时间？跑了多远？此时发现问题需要停止起飞，如果减速过程加速度大小能够达到约1.4 m/s2，为了仍不会滑出跑道，跑道的长度应当设计为多长?,实际上：视频 2000年7月25日，协和号客机班机AF4590在法国戴高乐机场进行起飞，跑道总长度4000米，起飞时速度达到323km/h时，辗过了跑道上另一架美国大陆航空的DC-10脱落的小铁条，造成爆胎，而轮胎破片以超过音速的高速击中机翼其中的油箱，之后引发失火，此时速度达到328km/h，飞机已经跑了2000米，如果停止需要3000米长的跑道，在地面减速已经不可能了，于是机长拉起飞机，飞机於起飞约2分钟后即爆炸墬毁於机场附近。这是协和号服役期间唯一的一次的失事。也是有史以来第一架超音速喷射机失事，这场悲剧造成了113人丧命。 以上资料使学生受到强烈的震撼，绝对不会将他们依据所学习的知识所做的推理过程当做儿戏。 同时认识到最致命的事件往往是最细微的小事引起的。,在学生最熟悉的活动中挖掘体验,力的分解,人文体验实例分析： 早在唐代李肇（八至九世纪之间人）的唐国史补卷中，有过这样的记载 “苏州重元寺阁，一角忽坠，计其扶荐之功，当用钱数千贯。有游僧曰：不足劳力，请一夫斫木为楔，可以正也。寺主