高考物理一轮总复习第五章实验五探究动能定理讲义含解析新人教版.docx

实验五探究动能定理数据处理1测出每次做功后小车获得的速度2分别用各次实验测得的v和W绘制Wv或Wv2、Wv3、图象，直到明确得出W和v的关系3结论：物体速度v与外力做功W间的关系Wmv2.误差分析1误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比2没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差3利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差注意事项1平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角2选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的3规格相同：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值热点一实验原理与实验操作典例赏析典例1(2017北京卷)如图1所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验(1)打点计时器使用的电源是_(选填选项前的字母)A直流电源B交流电源(2)实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力，正确操作方法是_(选填选项前的字母)A把长木板右端垫高 B改变小车的质量在不挂重物且_(选填选项前的字母)的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响A计时器不打点 B计时器打点(3)接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，将打下的第一个点标为O.在纸带上依次取A、B、C若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T.测得A、B、C各点到O点的距离为x1、x2、x3，如图2所示实验中，重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉力大小为mg，从打O点到打B点的过程中，拉力对小车做的功W_，打B点时小车的速度v_.(4)以v2为纵坐标，W为横坐标，利用实验数据做出如图3所示的v2W图象由此图象可得v2随W变化的表达式为_.根据功与能的关系，动能的表达式中可能包含v2这个因子；分析实验结果的单位关系，与图线斜率有关的物理量应是_.(5)假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响，若重物质量不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，图4中正确反映v2W关系的是_.图4解析(1)打点计时器使用50 Hz交流电(2)平衡摩擦力的方法为将木板一端垫高，使得重力下滑分力平衡掉所有阻力，包括打点过程中的阻力，小车做匀速直线运动的阻力小车做匀速直线运动是通过纸带上相邻点间距相等判定的，故需计时器打点(3)根据WFx，拉力大小为mg，O到B位移为x2，所以Wmgx2.由于小车做匀加速直线运动，B点为AC时间中点，AB段平均速度为B点瞬时速度，得到v.(4)由图象可知为直线，v2kWb从图中读出b0.01，在图中直线上任取两个非测量点的点，读出纵坐标差和横坐标差，算得k4.7，所以v24.7W0.01.由等式两端的物理量单位可知，左侧单位m2s2，右侧单位为J.所以k的单位为，所以与斜率有关的物理量是质量(5)该实验与课本实验不同，不是使用不同的数量的橡皮筋，每次测量一个速度，而是用重物质量确定，一次实验中取不同位置的点，测量多个速度设小车质量为M，可知重物与小车整体a，设小车滑行x时速度为v，则2axv20，可得v2mgx.实验中认为Wmgx，则v2W，m与M为定值，所以A正确答案(1)B(2)AB(3)mgx2(4)v24.7W0.01质量(5)A题组巩固1(2019西安模拟)某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系(1)下列叙述正确的是_.A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C放小车的长木板应该尽量使其水平D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出(2)实验中，某同学得到了一条如图乙所示的纸带这条纸带上的点距并不均匀，下列说法正确的是_.乙A纸带的左端是与小车相连的B纸带的右端是与小车相连的C利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度D利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度(3)实验中木板略微倾斜，这样做_.A是为了释放小车后，小车能匀加速下滑B是为了增大小车下滑的加速度C可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功D可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动(4)若根据多次测量数据画出的Wv图象如图丙所示，根据图线形状，可知对W与v的关系符合实际的是图丙中的_.丙解析：(1)橡皮筋对小车做的功和小车获得的动能满足Wmv2的关系，所以当小车质量一定时，W与v2成正比，只需要看W与v2是否成正比即可，故A错误；实验中改变拉力做功时，为了能定量，所以用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系，故B错误；从纸带上看出，小车先加速运动后匀速运动，这样的话就需要平衡摩擦力，故木板应该是倾斜的，故C错误；利用打点计时器得到打点纸带时应先接通电源，后让纸带运动，故D正确(2)纸带右端密集，故纸带的右端是与小车相连的，要测量最大速度，应该选用点迹间距均匀的部分，即应选用纸带的A、B、C、D部分进行测量，故B、D正确，A、C错误(3)使木板倾斜，小车受到的摩擦力与小车所受重力的分量大小相等，在不施加拉力时，小车在斜面上受到的合力为零，小车可以在斜面上静止或做匀速直线运动；小车与橡皮筋连接后，小车所受到的合力等于橡皮筋的拉力，橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功，故A、B错误，C、D正确(4)实验研究发现，W与v2成正比，故W与v的图象应该是向上弯曲的曲线，故C正确，A、B、D错误答案：(1)D(2)BD(3)CD(4)C2在“探究功与速度变化的关系”实验中，某同学设计了如图甲所示的实验方案：使小物块在橡皮筋的作用下沿水平桌面被弹出，第二次、第三次操作时分别改用2根、3根同样的橡皮筋将小物块弹出测出小物块被弹出时的速度，然后找到牵引力对小物块做的功与小物块速度的关系(1)要测得小物块被弹出后的水平速度，需要测量哪些物理量_(填正确答案标号，g已知)A小物块的质量mB橡皮筋的原长xC橡皮筋的伸长量xD桌面到地面的高度hE小物块抛出点到落地点的水平距离L(2)用测量的物理量表示获得速度大小的表达式_.(3)能够实现橡皮筋对小物块做功整数倍变化的是_.A增加相同橡皮筋的条数，使小物块每次从同一位置释放B橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍C橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍D释放小物块的位置等间距的变化(4)根据实验数据做出Wv2的图象如图乙所示，图线不通过原点的原因是_.解析：(1)(2)物块离开桌面后做平抛运动，竖直方向hgt2，水平方向Lvt，解得vL ，要测物块被弹出时的速度，需要测量桌面到地面的高度h，小物块抛出点到落地点的水平距离L，故D、E正确(3)实验时，选择相同的橡皮筋，使橡皮筋的形变量相同，通过改变橡皮筋的条数改变橡皮筋对小车所做的功，故A正确，B、C、D错误(4)物块在桌面上运动时，弹力对物块做正功，摩擦力对物块做负功，由于物块要克服摩擦力做功，则图象不过原点答案：(1)DE(2)vL (3)A(4)物块在桌面上运动时要克服摩擦力做功热点二数据处理与误差分析典例赏析典例2(2017江苏卷)利用如图所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系小车的质量为M200.0 g，钩码的质量为m10.0 g，打点计时器的电源为50 Hz的交流电(1)挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车观察到_.(2)挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如图所示选择某一点为O，依次每隔4个计时点取一个计数点用刻度尺量出相邻计数点间的距离x，记录在纸带上计算打出各计数点时小车的速度v，其中打出计数点“1”时小车的速度v1_ m/s. (3)将钩码的重力视为小车受到的拉力，取g9.80 m/s2，利用Wmgx算出拉力对小车做的功W.利用EkMv2算出小车动能，并求出动能的变化量Ek.计算结果见下表W/103 J2.452.923.353.814.26Ek/103 J2.312.733.123.614.00请根据表中的数据，在下面的方格纸上作出EkW图象 (4)实验结果表明，Ek总是略小于W.某同学猜想是由于小车所受拉力小于钩码重力造成的用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F_ N.解析(1)小车能够自由做匀速运动，纸带上打出间距均匀的点，则表明平衡摩擦力；(2)相邻计数点间时间间隔为T0.1 s，v10.228 m/s；(3)描点画图，如图所示(4)对整体，根据牛顿第二定律：mg(mM)a，钩码：mgFTma，联立解得绳上拉力：FT g0.093 N.答案(1)小车做匀速运动(2)0.228(3)见下图(4)0.093 题组巩固3在“探究恒力做功与动能改变的关系”的实验中(装置如图甲)：甲(1)下列说法哪一项是正确的_.(填选项前的字母)A平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上B为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量C实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放(2)图乙是实验中获得的一条纸带的一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为50 Hz，则打B点时小车的瞬时速度大小为_m/s(保留三位有效数字)乙解析：(1)平衡摩擦力时不需要将钩码挂在小车上，选项A错误；为减小系统误差，应使钩码质量远小于小车质量，选项B错误；实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放，选项C正确(2)由题中纸带可知，打B点时小车的瞬时速度为v m/s0.653 m/s.答案：(1)C(2)0.6534(2019甘肃兰州模拟)某同学为探究“合外力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，操作步骤为：按图1摆好实验装置，其中小车质量M0.20 kg，钩码总质量m0.05 kg.先接通打点计时器的电源(电源频率为f50 Hz)，然后释放小车，打出一条纸带图1(1)他在多次重复实验得到的纸带中选取出自认为满意的一条，如图2所示，把打下的第一点记作0，选取点迹清晰的三个相邻计数点标记为1、2、3(相邻计数点间还有4个点未画出)，用刻度尺测得计数点1、2、3到0点的距离分别为d125.6 cm，d236.0 cm，d348.0 cm.他把钩码重力作为小车所受合外力(g取9.8 m/s2)，算出打下0点到打下点2过程中合力做功W_ J，把打下点2时小车的动能作为小车动能的改变量，算得Ek_ J(结果保留三位有效数字)图2(2)根据此次实验探究的结果，他并没能得到“合外力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差较大你认为产生这种情况的原因可能是_(写出一条即可)解析：(1)由题意，合力做功为Wmgd20.176 J；打下点2时小车的速度v21.12 m/s，此时小车的动能EkMv0.125 J.(2)由于钩码重力做功大于小车动能增加量，其原因一定是合外力小于钩码的重力，所以可能的原因是未平衡摩擦力或钩码的质量没有满足远小于小车的质量的条件答案：(1)0.1760.125(2)没有平衡摩擦力或钩码的质量没有满足远小于小车的质量的条件热点三实验改进与创新核心提炼创新点创新方案实验器材实验器材实验方案利用自由落体运动探究功和动能的关系利用动能定理测量动摩擦因数数据处理(1)摩擦阻力问题：靠小车重力的下滑分力平衡摩擦力自由下落减少阻力气垫导轨减少摩擦力(2)速度的测量方法：匀速运动速度测量纸带上各点速度光电门v速度传感器直接显示速度大小典例赏析典例3某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理(1)将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间的距离s_cm.(2)测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间t1和t2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验，还需要直接测量的一个物理量是_(3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量？_(填“是”或“否”)解析(1)两光电门中心之间的距离s70.30 cm20.30 cm50.00 cm.(2)由于该实验验证的是动能定理，故还需要知道滑块、挡光条和拉力传感器的总质量(3)由于拉力可以通过拉力传感器的读数直接得到，故不需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量答案(1)50.00(2)滑块、挡光条和拉力传感器的总质量M(3)否题组巩固5(2019钦州模拟)某校物理兴趣小组利用如图甲所示装置探究合力做功与动能变化的关系在滑块上安装一遮光条，系轻细绳处安装一拉力传感器(可显示出轻细绳中的拉力)，把滑块放在水平气垫导轨上A处，细绳通过定滑轮与钩码相连，光电门安装在B处气垫导轨充气，将滑块从A位置由静止释放后，拉力传感器记录的读数为F，光电门记录的时间为t.(1)用螺旋测微器测量遮光条的宽度，如图乙所示，则宽度为_ mm.(2)多次改变钩码的质量(拉力传感器记录的读数F相应改变)，测得多组F和t数据，要得到线性变化图象，若已经选定F作为纵坐标，则横坐标代表的物理量为_.AtB(t)2C. D.2(3)若正确选择横坐标所代表的物理量后，得出线性变化图象的斜率为k，且已经测出A、B之间的距离为s，遮光条的宽度为d，则滑块质量(含遮光条和拉力传感器)的表达式为M_.解析：(1)螺旋测微器的固定刻度为2.5 mm，可动刻度为60.01 mm0.060 mm，所以最终读数为2.5 mm0.060 mm2.5