《三位数乘两位数复习课》教学设计

三位数乘两位数复习课教学设计 一、教学目标(一)知识与技能复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。(二)过程与方法复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。(三)情感态度和价值观在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。二、教学重难点教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。三、教学准备课件四、教学过程(一)梳理知识要点师：今天我们一起来复习第三单元，课前让同学们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学习了什么知识?口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。笔算乘法：因数中没有0;因数中间或末尾有0(难点)估算：积的变化规律：(难点)速度时间路程之间的数量关系。师：这个单元的重点、难点是什么?【设计意图】通过回忆旧知识，帮助学生系统的梳理知识结构。(二)有针对性地练习第一部分：口算1.出示口算错题：200×40=800 125×8=900 26×4=84 90×60=48002.师：在口算中需要注意什么?3.练习：24×4= 13×6= 25×40= 60×30=18×3= 43×3= 32×20= 50×90=第二部分：笔算1.出示笔算错题：2.师：怎样计算三位数乘两位数?需要注意什么?师小结：计算三位数乘两位数，就按照两位数乘两位数的计算法则进行计算。用第二个因数的每一位分别乘第一个因数。注意数位要对齐，因数中间有“0”的，别忘记与“0”也要相乘。末尾有0的时候，根据0的特性，在竖式中先不计算，在最后计算的结果的末尾添0。第三部分：速度、时间和路程数量关系1.孙老师打算利用春节的长假和朋友去云南旅游，出示三种交通工具及速度汽车：80km/h 火车：210km/h 飞机：1200km/h如果坐火车去，要走16个小时，你知道北京到云南有多少千米吗?笔算：210×16=3360(千米)师：如果是你，你会选用哪种交通工具呢?为什么?1)飞机：快;节省时间，大约3小时。2)火车：可以欣赏沿途的风景，比较省钱。3)汽车：可以自由调整时间。但时间太长，28小时。师：在刚才的计算中你们还用了本单元的那些知识?速度、时间、路程。师：什么是速度?单位时间所行驶的路程。师：它们之间有什么关系?速度×时间=路程师：你还能利用它们之间的数量关系来解决问题吗?2.练习：小刚每天早上骑车上学需要17分钟，他骑车的速度是160米/分。小刚家离学校有多远?3.编题练习：师：你能选择下面的两条信息，编出一道求路程(时间、速度)数学题吗?北京到杭州1380千米，火车每小时行115千米，12小时到达。4.师小结：在解决问题的时候，我们可以直接利用数量关系进行计算，这样比较简便。(三)解决问题1.选择正确的答案：(1)243×12在竖式计算中，十位上的1乘 243得( )。 243 2430 472(2)512×29的积最接近( )。 15000 10000 1500(3)因为24×30=720，所以240×30=( )。 7200 72019(4)640×78的积是( )位数。 四 五 六(5)125×80的积的末尾有( )个零。 2 3 42.判断下面两个同学做法正确吗?学校召开家长会，多功能教室一共有18排，每排有22个座位，现在有350名家长来开会，能坐下吗?小毛： 小华：18×22=396(个) 18×22≈400(个)396 > 350 20 20答：能坐下。 400 > 350答：能坐下。3.公交汽车司机平均每天要驾车行驶200千米，一年按(262个工作日计算)大约要行驶多少千米?4.李叔叔开车从北京到郑州，去时每小时行驶90千米，4个小时到达，回来时由于堵车每小时行驶比去时少30千米，回来用了几小时?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(四)总结“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。今天我们复习了笔算乘法和数量关系，你在哪点有什么提高?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可