再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理.doc

再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理改革探索i是.思路再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理我国职业教育经过发展,逐步形成了产教结合,校企合作的办学模式.实践证明,以学校和课堂为改革中心,实行产教结合,校企合作的办学模式,是职业教育的本质特征和发展规律的基本要求,是我国职业教育发展的成功经验,也符合国际职业教育发展趋势.但是我们也应该看到,目前我国企业参与职业教育的积极性整体不高,参与程度不平衡.究其原因主要是:现行对企业参与职业教育的法律法规不完善,责权不明确,缺乏有效的激励和约束机制;不少企业对参与职业教育还不太了解,特别是出于对生产成本和学生安全的考虑,不愿意接收学生实习.同时,相当一部分职业院校在校企合作中体现不出明显的优势资源,因此,对企业吸引力不够.这些问题较大地影响了产教结合,校企合作办学模式的推进和发展.笔者认为,近几年的实践已经证明,学生顶岗实习的安全问题直接关系到产教结合,校企合作模式的可持续发展,急需探索高职生顶岗实习安全管理的新思路,新模式.一,现状分析1.顶岗实习是t要的教学形式顶岗实习是落实产教结合,校企合作培养模式的重要教学形式,校企合作作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点,在校生必须至少有半年时问到企业等用人单位顶岗实习.2.顶岗实习具有三高特点一是高度危险.作为生产,旅工一线的岗位,无论是水利,建筑,还是机电工程等专业,由于各种原因带来的工程事故发生率较高,相对于大多数非工程类岗位而言,潜在危险性大.二是高度分散.工程专业的特点,决定了学生实习点分散在全省甚至全国各地,集中实习的比例极低.三是高强度.水利,建筑工程类一线岗位,野外作业时间居多,机电工程类岗位大多实行三班倒工作制,生活条件和工作环境都比一般工作艰苦.3.顶岗实习的安全问置成为难点由于点多,面广,管理难度大,如何保证学生在实习期间圆满完成既定学习任务,平平安安,顺利毕业,这无疑对职业教育提出了严峻挑战.事实上,以校企合作,产教结合为基础的顶岗实习的安全问题,不仅仅是一个常规问题,也是高职院校在教育管理中需要破解的难题.在这样的背景下,我们必须不断深化安全工作力度,发挥集体的力量和智慧,群策群力,逐步构建起顶岗实习文/王正的安全保障体系,使学生在顶岗实习中的安全得到切实有效的保障.二,安全体系1.在责任层面落实三级分责顶岗实习,工学结合是培养学生职业能力的重要途径,是学校教学工作的延伸,也是学校管理工作的延伸,因此学校仍然需要全面履行学生安全管理责任.要理清学校,院系,指导教师三个层级的管理及教育责任.(1)校级层面:主要是加强组织领导,制定相关制度,保障经费落实,建立项岗实习管理网络平台,履行指导协调功能.学校要成立学生顶岗实习工作领导小组,定期研究学生顶岗实习工作.出台项岗实习管理办法,实习安全教育与管理规定等项制度.为顶岗实习学生购买学生实习责任保险和校方责任险,提供实习所需的经费,交通和物质保障.(2)院系级层面:主要是制定顶岗实习安全保障的具体措施,落实与审批实习单位和岗位安全责任,加强安全教育,实施全程管理.制定完善各类管理台账,相关安全检查要及时到位,确保良好的安全实习环境.(3)教师层面:学校要为实习学生配备专业指导教师.一名专业教师一般应指导1o名学生.指导教师既要承担顶岗实习的教学和管理任务,同时也要肩负起安全指导责任.实习学生的安全与教师的考核要挂钩,从而增强指导教师的责任意识.指导教师应进行定期巡教检查,在检查学生实习进度的同时要检查学生的安全状况,及时帮助学生解决在实习过程中出现的问题.笔者认为三级分责,能较好地体现齐抓共管的正确理念,明晰各自的责任,进一步强化职责要求.这也是建立顶岗实习学生安全体系的基本保证.2.在管理层面实施三管齐下要坚持以安全意识和安全生产的重要理念来衡量高职生的就业能力,并进一步通过教育与管理,及时帮助学生把安全知识内化为自己的安全自保能力.实现全程式教育,互动式管理,科学化考核的有机结合.(1)全程式教育:首先是对学校的高危岗位专业开设安全知识教育课程,同时列入教学计划,作为学生必修课,帮助学生掌握实习安全知识和规章,增强学生的顶岗实习能力.其二是开展在校期间的安全常规教育,把安全教育作为新生始业教育,大二学生中期教育,毕业生顶岗前教育等三大集中教育活动的重要内容.通过自编相关案新e-illzhioyezuazhgil改革探索编辑l羹菁ii:63.coml下,-,例,影像资料片,教材等提高教育的效果.其三是实施顶岗实习过程教育.辅导员,班主任和指导教师可以利用qq群,短信平台和顶岗实习网络管理平台,与学生保持经常性沟通.学校领导要经常带队深入实习一线,进行面对面指导和交流,进一步强化学生的安全生产意识.(2)互动式管理:顶岗实习学生的管理,应借鉴先进的网上管理模式.可以联合开发顶岗实习网络管理平台,实现顶岗实习的实时化管理.通过管理平台及时掌握学生在实习单位的学习,生活和工作情况,完成实习作业的网上提交与批阅,提交实习情况周报表,传达学校关于安全实习的各项要求.(3)科学化考核:安全考核是对工作绩效的评估,也是提升责任感的有效手段,学校应将顶岗实习学生的安全作为考核的重要依据,完善责任体系:应根据完成情况进行考核,确定奖惩,实施评优一票否决制.3.在操作层面实现三方联动从操作角度看,顶岗实习主要涉及校方服务,学生自律,企业参与三个方面,三方有效联动,形成合力,有利于保障学生实习的安全.(1)校方服务:主要体现在安全教育,安全管理,重点帮扶等方面.学校在做好顶岗实习学生教育管理的同时,要特别注重对特殊群体学生的帮助.对顶岗实习岗位落实有困难的学生,应启动帮扶机制,不让一个学生因自身困难而无实习岗位;对经济困难学生,应启动助学机制,学生顶岗实习期间给与适当的补助,以解决生活困难;尤其是对有心理困难的学生,学校要建立健全目标系统,管理系统,操作系统三位一体的教育管理模式,逐步开展网上心理健康咨询,做好实习学生的心理疏导和调适工作(2)学生自律:在全过程教育的基础上,要求学生上岗前签订一表一书一协议.首先是顶岗实习申请审批表,由学生填写,指导教师,教研室审核实习工作岗位与所学专业的对应性,由学校负责审批;重点对学生实习岗位的安全性进行评估,如遇安全性超出规定范围,或安全无保障的岗位,不予批准.其二是学生顶岗实习安全承诺书,由学生本人和学生家长签署,明确学生在顶岗实习期间的自身要求,应承担的相应责任,家长了解承诺书内容也有助监管.其三是顶岗实习安全协议书,由学校,学生,企业三方共同签订,明确三方职责,对三方都有很强的法律效力.同时把实习安全与学生奖学金,优秀实习学生评比相结合,通过这些环节和举措也能有效地帮助学生提高安全意识,增强安全自律能力.(3)企业参与:学生在顶岗实习期间,企业承担了学生安全的具体教育和管理工作,所以企业是否作为,对学生的安全关系重大.学校可以制定校外实习基地建设使用管理方法和以顶岗实习兼职辅导员管理为内容的相关制度,进一步明确实习企业的职责以及企业兼职辅导员的职责,待遇以及管理要求等.同时学校也要承担起兼职辅导员的聘请,培训与管理工作,明确校内专职辅导员与兼职辅导员的联系责任,加强班主任与兼职辅导员的沟通,共同解决学生顶岗实习中出现的安全教育和管理问题.企业也要根据协议的相关规定,针对不同岗位的安全生产要求,对学生进行上岗前的安全实习培训;同时把学生的安全生产能力列入企业对学生的考核之中,进而有效地加强对学生的安全监管力度.三,与时俱进国家中长期教育改革发展规划纲要(简称钢要)提出建立与社会经济发展相适应的职业教育办学体制和运行机制,这就抓住了职业教育人才培养和办学质量提高的关键环节,牵住了解决职业教育发展中的诸多问题的牛鼻子,对于完成纲要所提出的职业教育发展目标和任务具有重要的意义.近年来,我国职业教育事业取得了突破性成就,已成为提升国家竞争力最雄厚的基础和最坚实的支柱.但目前在职业教育过程中,还存在诸多亟待解决的问题,如社会认可度低,办学模式单一,课程设置缺乏职业技术教育特色,教学方法过于滞后,教材过于陈旧,特别是产教结合,校企合作模式的安全管理的推进和发展还有待提升等.因此,我们必须努力思考职业教育发展的新思路,进一步增强职业教育的吸引力,凝聚力,创造力,从而促进职业教育事业的可持续发展.做好顶岗实习的安全工作,不但能为学生实习提供安全保障,同时也能取得较好的社会认知度,并得到企业的欢迎与认可.各高职院校都有自己顶岗实习的管理方法,也都有很多好的经验.笔者认为,如果将学生顶岗实习的有关资源整合在一起,形成一个全方位,全过程,全覆盖的顶岗实习安全控制体系,以最大的合力来保证学生实习的安全,这也许能为破解顶岗实习安全管理的难点提供有益的参考.在顶岗实习管理中采用传统与现代相结合的做法,值得思考和借鉴.除了顶岗实习的制度建设外,还应实施疏密有间的实时管理,进而提升学生的职业适应性.因为顶岗实习学生具有双重身份,既是学校的学生,也是企业的准员工,既要遵守学校的纪律,也要遵守企业的规章.所以,学校和企业双方实行无缝对接尤为重要.这样方能共同解决安全