唯物辩证法的矛盾观.ppt

1,第九课 唯物辩证法的实质与核心,(唯物辩证法的矛盾观),授课人： 唐文生,2,妈妈的腰弯了 她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 妈妈的皱纹深了 她把美丽和青春给了我 妈妈老了 她把不老的心灵给了我,请你欣赏,3,孔子请教 据传,孔子曾带学生找老子请教.老子老了,正在闭目养神，大概听到了响动，抬起眼皮看了看,孔子赶快请安道:“弟子孔丘特来候教。”半响，老子张开嘴，用手指着问：“你看我的牙怎么样？”孔子说：“已经全掉了！”老子又问：“我的舌头怎么样？”孔子说：“还好！”老子又合上眼皮，静养去了。 孔子率学生告辞出来，并吩咐他们套车回家。学生很奇怪，问到：“您不是来请教的吗？怎么还没问什么就要回家呢？”孔子说：“老子说，牙齿是刚强的，却是柔软的；舌头是柔软的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿敌不过柔软的舌头。这不是教给我了吗！”,4,牙齿 舌头,刚强 柔软,柔软 刚强,说明任何事物自身包含既相互依赖又相互排斥的关系，一切事物都是这两方面的统一体。,5,中美关系,运用所学知识，结合时事，谈谈你对中美关系的看法！,总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平（比如朝鲜问题六方会谈），保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、人民币升值、台湾（对台军售）等问题 上又出现冲突 。,在哲学上，我们把这种关系称为矛盾。,7,学习目标,1、知识目标： 识记 ：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义 理解：矛盾同一性与斗争性的关系 分析：联系实例，分析矛盾含义,2、能力目标：通过矛盾同一性与斗争性 的学习，提高比较分析能力。 3、情感、态度、价值观目标： 学会用矛盾的观点看问题。,8,探究活动之一：（课本P67 ）,（1）爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理? （2）“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？,9,(一)矛盾的同一性和斗争性,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,10,1.矛盾的含义：,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,11,矛与盾,12,探究活动二：,哲学中的“矛盾”概念和成语“自相矛盾” 有何区别与联系？,13,1.矛盾的含义：,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,正确理解和把握矛盾含义应注意的问题,（1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈,（2）矛盾双方的对立统一关系，既指 事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系,（3）矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的,14,矛盾就是对立统一。,矛盾相反相成的两种基本属性有：斗争性 同一性,矛盾的 对立属性,矛盾的 统一属性,1.矛盾的含义：,15,蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。,想一想：下列诗句体现了什么哲理？,矛 盾,16,试一试：根据矛盾的含义,请同学们举出例子,冷和热 湿和干 上和下 难与易 战争与和平 痛苦与欢乐 穷与富 善与恶 对与错 胖与瘦 ,17,马克思：假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？ 毛泽东：手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四指朝一个方向，这样手才握得紧，才能劳动。 北京人在纽约一句主题语：如果你爱一个人，你就送他去纽约，因为那里是天堂；如果你恨一个人，你就送他去纽约，因为那里是地狱。 大话西游：曾经有一份真挚的感情放在我的面前，我没有好好的珍惜，等到失去后，我才后悔莫急！人世间最痛苦的事莫过于此。如果老天能再给我一次机会的话，我会对那女孩说三个字：“我爱你！”如果非要加上一个期限的话，我希望是一万年！ -孙悟空,18,“开枪吧，如果你信得过自己的枪法！”,见课本P67图,19,生物体在新陈代谢过程中，同化作用所需要的能量正是由异化作用所释放出来的，而异化用所释放的能量，则是由同化作用所贮存的，他们共同存在于新陈代谢过程中。 正因为资产阶级占有生产资料，无产阶级才失去生产资料，正因为有了资产阶级的剥削，才有无产阶级的被剥削，两大阶级共处在资本主义社会这一个统一体中，失去任何一方，另一方也就不存在了。,20,矛盾就是对立统一,是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,(1)矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。,有两种情形：,2.矛盾同一性：,21,探究活动三：“塞翁失马，焉知非福”的寓言故事体现了什么哲学道理 ？,22,盲人为什么会领路 英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.”盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.,思考：上述材料体现什么哲学道理？,23,说明矛盾双方在一定的条件下可以相互转化， 在大雾的的条件下，明眼人看得见的优势反而成为劣势找不着路了；盲人看不见的劣势却转化为优势任凭雾再大也能自由行走。,24,(2)矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,(1)矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。,有两种情形：,2.矛盾同一性：,25,天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。,天下事、人之为学有没有难易的分别?,难和易转化的条件是什么?,议一议,26,居安思危 失败乃成功之母 物极必反 吃一堑，长一智 虚心使人进步，骄傲使人落后 业精于勤荒于嬉，行成于思 毁于随 塞翁失马 焉知非福 尽信书，则不如无书 老子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。,小资料：矛盾双方在一定条件向自己相反方向转化。,27,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,28,矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。,3.矛盾斗争性,矛盾就是对立统一,29,磁铁的南极与北极,纪律,自由,先进,落后,正确,错误,成功,失败,30,议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,问题: 哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？,31,是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映，具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。两者是共性与个性，一般与个别的关系。,不是，这些是哲学所讲斗争的具体表现。,哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？它与这些斗争有何关系？,32,4.同一性和斗争性的辩证关系,（1）区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的。 （2）联系： A.同一以差别和对立为前提，没斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性制约； C.矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展,矛盾就是对立统一,33,思 考,联系前面所学知识思考：联系、发展与矛盾的关系怎样？,联系,发展,构 成,矛盾,唯物辩证法的总特征,矛盾是联系的根本内容,矛盾是发展的动力和源泉,唯物辩证法的实质与核心,34,1、下列体现了矛盾观点的有 金无足赤，人无完人 失败是成功之母 塞翁失马 刻舟求剑 夜郎自大，目中无人 相反相成，相辅相成 A. B. C. D. ,巩固练习：,答案：A,35,2、两千多年前，中国先秦思想家孔予就提出了“君子和而不同”的思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。 “君子和而不同”的思想蕴含了( ) A矛盾的观点 B发展的观点 C规律的客观性 D联系的多样化,巩固练习：,36,3、“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明 A.任何事物都有矛盾 B.矛盾双方相互依存 C.矛盾双方可以相互转化 D.矛盾双方的转化是有条件的,答案：D,巩固练习：,37,4、近年来，我国矿难事故不断发生，给人民生命财产造成巨大损失。造成事故屡屡发生的原因在于，煤矿经营者受经济利益的驱使，认为抓安全会影响生产，安全工作不能落到实处。煤矿经营者的错误在于（ ） A 只看到安全与生产的对立，忽视了二者的统一 B 看到了矛盾的同一性和斗争性统一于事物之中 C 只看到安全与生产的统一，忽视了二者的对立 D 只看到矛盾双方既对立又统一，忽视矛盾的解决,巩固练习：,答案：A,38,练一练,5、当前，一些同学推崇“地球村”“世界公民”，以做“世界公民”为荣，看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为( ) A、人的意识对物质具有反作用 B、实践决定认识 C、事物是发展的 D、忽视了统一中的对立,39,6、（广东高考题）为了发展生产、改善生活，人们常常引进一些外来物种，但有些外来物种会破坏当地的生态平衡，造成严重的生态灾难。这表明（ ） A 任何事物都包含既对立又统一的两个方面 B 事物的性质是不确定的 C 任何两个事物之间都有矛盾 D 改造自然必须以牺牲自然为代价,A,7、（江苏高考题）哲学上讲的“一分为二”与“合二为一”，体现了矛盾双方（ ） A 在一定条件下相互依存 B 在一定条件下相互转化 C 既对立又统一的关系 D 又相互排斥相互对立,C,40,9、王籍：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王安石：“一鸟不鸣山更幽”。为什么王安石的修改是点金成铁？,矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理要求我们从对立中把握同一，能够把对立的事物联系起来。从同一中把握对立，把同一的事物区分开来。 从哲学角度来看王安石的错误是只见对立，不见统一。噪与静、鸣与幽是对立统一的。惟其夏日蝉噪，方知风止松涛息，才显得山林出奇之寂静；惟闻鸟语婉转，方知山中人迹罕至，就愈显山之宁静幽深。王籍以“蝉噪”衬托“