人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》导学案

课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳【学习目标】（1） 了解二氧化碳的性质； （2）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理； （3）说明二氧化碳在自然界碳循环中的作用及对人类生活和生产的意义。 【自主学习】1. CO2的物理性质CO2通常为 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，在低温高压的条件下，二氧化碳会变成 色的液体，甚至变成 固体。固态CO2叫做 ，常用作 剂。2. CO2的化学性质（1） 一般情况下不能 ，也不能 ，也不能 （2） 与水反应生成 ，化学方程式 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变 ，碳酸 ，易 ，化学方程式 （3）能使澄清石灰水变 ，化学方程式 3.CO2的用途：_（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2）干冰用于_、制冷剂 肥料， 作用等4.CO2对环境的影响：过多排放引起_。定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。起因：大量使用 燃料； 面积急剧减少。危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业 。措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。【合作探究】实验一：教材117页实验【6-3】，填写下表。现象 分析与结论交流讨论：通过上述实验的分析可知：1、二氧化碳的性质是：_2、一些久未开启的菜窖、干井、深洞，怎样判断其中的二氧化碳含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验吗？实验二：教材117页实验【6-4】，填写下表。现象 分析与结论交流与讨论：生活中哪些事例说明二氧化碳能溶于水？小结：二氧化碳的物理性质：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。颜色气味状态 密 度溶解性CO2家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。实验三：教材118页实验【6-5】，填写下表。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（小资料）紫色石蕊试剂是一种色素，与不同的物质反应显示出不同的颜色，紫色石磊试剂遇到酸变红。喷稀醋酸直接放入喷水喷水放入现象分析与结论交流讨论：1、在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2、 干燥纸花接触水与干燥纸花接触水后又放入二氧化碳集气瓶中的现象为什么不同？说明了什么问题？3、将经过第四次实验后的小花放在酒精灯上烘烤，能看到什么现象？说明什么问题？4、写出以上反应的化学方程式：实验方案 现象化学方程式实验四：设计实验检验二氧化碳，填写下表。交流与讨论：1，为什么盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质？2，日常生活中，,我们给墙壁扫石灰水，在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？为什么开始时墙壁反而潮湿？利用你所学到的知识解释一下。【课堂小结】本节课我们学习了有关二氧化碳的哪些知识？【巩固检测】1, 如何区分氧气和二氧化碳?2、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰3、 下列说法中，正确的是（ ）A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所