人教版九年级第二章空气习题

学科教师辅导讲义 组长签字： 学员编号： 年 级：初三 课时数：3学员姓名： 辅导科目：化学 学科教师：南胜秋授课日期及时段2019.9.11教学目标 1、了解空气的组成2、掌握氧气的性质3、掌握氧气的制取重点难点 氧气的制取教学内容一、 知识梳理一、空气 在古时的中国和希腊，科学家都认为空气是组成世界的一种基本物质，但这种看法是对的吗?随着科学水平的发展，这中思想逐渐受到了质疑，直到二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。【提问】拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？实验：用实验测定空气中氧气的含量实验原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。【演示】实验2-11、按课本图2-3连接好装置，漏气会有什么后果？2、 向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、 向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、 点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？5、 提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么？否则会怎样？【对比归纳】认识装置【观察填写】完成下面表格实验步骤实验现象实验结论将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹 【小结】实验现象: （1）红磷燃烧,黄色火焰，产生白烟 ；红磷+氧气五氧化二磷 （2）烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内剩余体积1/5；氧气约占空气体积的1/5。【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。实验成功的关键：(1) 不能用木炭代替红磷燃烧作上述实验原因： （2）进入瓶中谁的体积一般小于瓶内空间的1/5的可能原因是 红磷量不足 气密性不好 未冷却至室温【实验延伸】实验结束后瓶内的气体是什么？你能得出该气体哪些性质？该气体主要是氮气（N2） 物理性：无色无味的气体，难溶于水质化学性质：不能燃烧也不支持燃烧完成课本29页表格并补充氮气的化学性质。 【归纳出空气的组成 】 【板书】氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其他气体和杂质 0.03%提问：（比较)氮气、二氧化碳、空气、石灰水、矿泉水等物质，哪些是由单一的一种物质组成？哪些是有几种物质混合组成?【观察】引导观察图示，选出分子模型一样的图片。【分析引导】空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物【理解概念】混合物： 纯净物：二、氧气物理性质1、无色、无味的气体（常温常压）2、密度比空气大3、不易溶于水4、改变条件氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）化学性质1、氧气能支持燃烧（助燃剂，本身不能燃烧）如何检验氧气：带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气2、硫在空气中燃烧：（1）、淡蓝色火焰（ 2）、放热（3）、有刺激性气味气体生成伸入氧气中：（1）、蓝紫色火焰 （2）、放热 （3）、有刺激性气味气体生成文字表达式：硫+氧气-点燃二氧化硫符号表达式：S+O2SO23、木炭在氧气中燃烧：（1）发出白光（2）放热（3）生成一种是使澄清石灰水变浑浊的气体。文字表达式：木炭+氧气二氧化碳符号表达式：C+O2CO24、铝在氧气中燃烧：(1)剧烈燃烧，发出耀眼的白光(2)放热(3)生成白色固体文字表达式： 铝+氧气氧化铝符号表达式:Al+O2Al2O35、铁在氧气中燃烧：（1）剧烈燃烧（2）火星四射（3）放出大量热（4）生成黑色固体固体文字表达式： 铁+氧气四氧化三铁符号表达式:Fe+O2Fe3O4讨论：再做硫和铁燃烧实验的时候集气瓶底部放入蒸馏水的目的是否一样：小结：氧气的化学性质比较活泼，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈提问：上述几个反应有什么共同点新概念：1、化合反应2、氧化反应3、氧化物三、氧气的制取探究点一 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气1反应原理：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气2. 实验用品大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。3实验装置：（若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花）4收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可采用排水法收集。又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较干燥的氧气，可用向上排空气法收集。5操作步骤：查组装仪器，检查装置的气密性；装向试管中装入药品；定将试管固定在铁架台上；点点燃酒精灯，进行加热；收收集氧气；离将导气管撤离水槽；熄熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。妙语巧记：以上制氧的实验步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。6检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，证明是氧气。7验满方法：(1)用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。(2)用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。来源:学。科。网来源:学&科&网Z&X&X&K8注意事项：药品要平铺在试管底部，使其均匀受热；来源:ZXXK铁夹要在距离试管口13处；导管不宜伸入试管过长，不利于气体导出；试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管；如果实验所用药品为高锰酸钾，通常要在试管口塞上团棉花，以防止加热时高锰酸钾随氧气进入导气管；排水法集气时，当气泡连续且均匀放出时再收集，否则收集的气体混有空气；氧气收集后，集气瓶应正放在桌面上。排水法集气时，实验结束后，应先移出导气管，后撤离酒精灯，以防止水倒流造成试管炸裂。课堂讨论 （1）实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上团棉花？（2）用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？（3）制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？知识拓展 氯酸钾为白色固体，二氧化锰为黑色固体（可巧记为“白加黑，制氧气”）。高锰酸钾为暗紫色（或紫红色）固体。（2）检查装置气密性的方法方法微热法：先将导管一端插入水中，然后用手握住容器外壁，可以观察到导管口有气泡产生，松手后，导管中的液面会升高，说明装置的气密性良好。方法降温法：如果气温较高，先将导管的一端插入水中，用沾有冷水的毛巾或将容器浸于冷水中，若观察到导管内液面升高，说明装置的气密性良好。（氯酸钾同高锰酸钾）探究点二 分解过氧化氢制取氧气1反应原理：2. 实验用品双孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、分液漏斗过氧化氢（俗称双氧水）3. 实验装置：4实验步骤：“组、查、装、塞、滴、收”。组组装仪器；查检查装置的气密性；装向反应容器中装入固体药品(二氧化锰)；塞塞紧双孔胶塞； 滴向反应容器中滴加过氧化氢溶液；(因过氧化氢和二氧化锰反应较剧烈，常将长颈漏斗换为分液漏斗，并注意滴加过氧化氢溶液的速率)；收收集气体。5注意事项：反应容器口的导管应刚过橡胶塞。若用长颈漏斗添加过氧化氢溶液，其下端管口应伸到液面以下，以防止制得的氧气沿长颈漏斗逸出。用向上排空气法收集氧气时，导管要伸入集气瓶的底部，有利于把里面的空气排干净。(4)用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡放出不宜立即收集，因为刚开始放出的气体中混有空气，要等气泡连续且均匀地放出时再收集。知识拓展 1.检查装置气密性注液法：先用弹簧夹将导管口夹住，然后向长颈漏斗中加水，水在长颈漏斗内形成水柱，若移开弹簧夹水流下，说明装置气密性良好。注射器法：先将长颈漏斗下端浸入水中，在导管一端连上一注射器，将注射器活塞往里推，长颈漏斗内液面上升，或往外拉动注射器活塞，长颈漏斗下端产生气泡，说明装置的气密性良好。2.催化剂的理解及注意事项：催化剂的特点：“一变两不变”。“一变”是指“能改变化学反应速率”；包括加快和减慢两个方面。“两不变”是指“催化剂的质量和化学性质”在化学变化前后不发生改变；是“化学性质”而不是“性质”。催化作用的结果只影响反应速率，并不能增加或减少生成物的质量，生成物的质量只与反应物的质量有关。催化剂是参加化学反应的，催化剂的质量和化学性质在化学变化前后不发生改变，但在化学反应过程中可能会改变。催化剂虽然可以参加化学反应过程，但催化剂不是反应物。催化剂是针对某反应而言的。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的过程中，能够起催化作用；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。催化剂不是万能的，也不是唯一的。对某一反应，可以选择不同的物质作为催化剂。如过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁等做催化剂。探究点三 分解反应提出问题 实验室制取氧气的三个反应有什么共同的特征？ 交流讨论 比较实验室制取氧气的三个反应的文字表达式讨论归纳。归纳总结1分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。2特点：“一变多”，可表示为：ABA+B。探究点四 氧气的工业制法提出问题 工业上是如何大量制取氧气的，也是用化学药品反应制取的吗？交流讨论 阅读教材讨论归纳。归纳总结（1）分离液态空气法（2）原理：利用液态空气中液氮(-196)和液氧(-183)沸点的不同，采用蒸发的方法将二者分离开来。（3）过程：知识拓展 实验室制取氧气，有新物质生成，属于化学变化；工业上制取氧气，将空气成分分离，不产生新物质，属于物理变制氧气的文字表达式及其符号表达式：1、2、3、二、经典例题1.空气的成分以 和 为主，两者大约共占空气体积的百分比是 。2.下列物质中，属于纯净物的是（ ）。A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D洁净的空气3、在下列变化中A、氧化钙+水氢氧化钙B、水氢气+氧气C、磷+氧气五氧化磷D、石蜡+氧气水+二氧化碳属于化合反应的是 属于氧化反应的是 既属于氧化反应又属于化合反应的是 4、列变化不属于缓慢氧化的是A、植物呼吸 B、实物腐烂C、铁生锈 D、硫燃烧三、随堂检测一、选择题1下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A木已成舟B花香四溢C蜡炬成灰D滴水成冰2下列俗语与物质的化学性质无关的是（）A真金不怕火炼B百炼方能成钢C纸里包不住火D玉不琢不成器3对物质进行分类是学习化学的一种方法“冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”均属于（）A化合物B纯净物C混合物D无法判断4下图所示的实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B往试管中加入锌粒C称量氢氧化钠D收集氧气5下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A食物腐烂B动物呼吸C电灯发光D酿酒酿醋6下列物质和氧气的反应不属于化合反应的是（）A石蜡B硫C铝箔D红磷7（3分）对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体C红磷在氧气中燃烧时，出现大量的白雾D铁在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体8催化剂在化学反应里（）A只能加快反应速率B一定能改变反应速率C只能减慢反应速率D不一定影响反应速率9在图所示的装置中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体下列对该气体的描述不正确的是（）A能使带火星的木条复燃B不易溶于水C铁能在该气体中燃烧生成氧化铁D能与血红蛋白结合10做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列有关说法正确的是（）A选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷B燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升二、选择题（有每小题有1个或2个选项符合题意）11下列反应从物质与氧起反应的角度看，是氧化反应的是（）A氧化钙+水氢氧化钙B镁+氧气氧化镁C氢气+氧气水D氯化氢+氨气氯化铵12化学变化的本质特征是（）A颜色改变B有气体放出C发光发热D有新物质产生13下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（）A颜色B状态C硬度D可燃性14夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A二氧化硫B稀有气体C二氧化碳D水蒸气15如图是实验室用高锰酸钾制取氧气随时间的变化关系图，与该反应事实相吻的是（）ABCD三、填空题16下列描述物理变化的是_，（填序号，下同）；描述化学变化的是_，描述物理性质的是_，描述化学性质的是_A液化石油气能燃烧 B土豆加工成土豆丝C菜刀生锈 D味精是白色晶体17装满氧气的甲、乙两个集气瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）_；（2）_18若有氢气和二氧化碳气体各一瓶（如图所示），其中A瓶盛放的气体是_B瓶盛放的气体是_（写化学符号）19如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出仪器名称：_（2）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是_，试管口还要放一团棉花，目的是_，该反应的文字表达式_（3）采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是_，所发生反应的文字表达式是_；（4）收集氧气可以选择装置_或_，原因是_、_（5）某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果_20小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气探究分两步进行（1）测量鳔内气体体积小明设计了两种方法：A用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）你认为两种方法中合理的是_；（2）探究鳔内气体的成分给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设验证方 法现 象鳔内含O2_鳔内含CO2_四、简答题21如何区别水和双氧水（过氧化氢）？22有一堆沙子和铁屑均匀的混合在一起（1）该物质属于_物（填纯净物、混合物）（2）你能用简单的办法将它们分离开吗？_（3）你是利用了沙子和铁屑的_性质不同使之分开的四、归纳总结五、课后作业一、选择题1.空气成分中，体积分数约占78%的是( )A.氮气 B.氧气C.稀有气体 D.二氧化碳2.下列不利于“建设幸福新枣庄，提高空气质量”的做法是( )A.增大绿地面积 B.大力发展清洁能源C.出行少开私家车 D.垃圾就地焚烧3.下列关于氧气的说法中，不正确的是( )A.液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B.氧气约占空气总体积的1/5C.实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D.氧气可用于医疗急救4.据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：火星大气是混合物 火星大气与地球大气成分相似 火星上钢铁不易生锈 火星环境适宜人类生存 火星上温室效应显著。你认为正确的是( )A. B.C. D.5.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如下图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。关于该实验，有如下说法：红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；点燃酒精灯加入铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。其中正确说法的个数有( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个6.(实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是( )A.都属于氧化物 B.都含有氧气C.都含有氧分子 D.都含有氧元素7.下列有关催化剂的说法正确的是( )A.在化学反应后其质量减小B.在化学反应后其化学性质发生了变化C.在化学反应后其质量增加D.催化剂能改变化学反应速率8.实验室制取氧气，下列说法错误的是( )A.装置可用于高锰酸钾制取氧气B.装置可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置可用于收集氧气D.装置可用于收集氧气二、填空题9.化学用语是学习化学的重要工具。请你用物质的化学式表示：(1)空气成分中可用于填充探空气球的物质是_；(2)用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，产生的“大量白烟”是_。10.今年“两会”期间，北京连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响。国家环境保护部门对外公布环境空气质量标准，将PM2.5作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。(1)雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中_大量增加(填字母序号)；A.二氧化碳 B.一氧化碳C.可吸入颗粒物 D.二氧化硫(2)防PM2.5专用口罩使用了活性炭的_作用；(3)请你提出一条防治空气污染的合理建议：_。11.(1)用图1装置测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气的体积分数约为1/5,a、b两种物质可选用_(填序号)。A.红磷、水 B.木炭、水 C.硫、NaOH溶液 D.小蜡烛、NaOH溶液(2)思敏同学对该实验进行反思后，提出了改进方法(如图2所示)，你认为改进后的优点是（任写两点_三、实验探究题12.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。（1）写出仪器a的名称_。（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制