人教版八上道德与法治4.1《尊重他人》教案

教师年级八年级日期2019.10.单元第二单元课时1课时课型新授课课题第四课 社会生活讲道德尊重他人第一部分：设置目标（2分钟）设置目标1.会说尊重的含义；2.能简述为什么要尊重他人；3.能简述如何做到尊重他人。学法指导材料分析法，观点辨析法，合作探究法重点如何尊重他人第二部分：达成目标（30分钟）检查预习1 导入视频2019年开学第一课主持人董卿三次跪下。董卿的三次跪下体现了她具有哪些优秀品质？2 新授课（一）尊重是交往的起点1.尊重的含义：尊敬、重视2.为什么要尊重他人？（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。快递员被打视频。快递员在受伤后为什么只需要一句道歉？（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。马斯洛（美国心理学家）的需要层次理论对比，他们的行为会有什么后果？图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围. （3）尊重使社会生活和谐融洽。P34 探究与分享杭州图书馆P34探究与分享（二）尊重从我做起（如何做到尊重他人？）1.积极关注、重视他人 （1）关注他人：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 （2）重视他人：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 P35 探究与分享2.平等对待他人 漫画3.学会换位思考 “己所不欲，勿施于人”，自己不想要的，不要强加给别人。图片4.学会欣赏他人 一个年轻人要去张村，可他不认识路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了(1)请你补出故事中“”的内容，给故事一个合情合理的结尾。(2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。大家学习了本节课后，展开了热烈的讨论，表达自己对尊重的认识。 甲：尊重就是爱护爱我们的人，关心我们的家人。 乙：尊重就是欣赏他人，由衷地赞美他人的优点，认识自己的不足。 丙：尊重就是保护环境，热爱大自然，爱护动植物。 思考：你还有哪些对尊重的不同理解？说出来与大家分享吧！ 除了尊重他人，我们还应该尊重社会、尊重自然、尊重生命、尊重历史与文化。小结：第三部分：反馈目标（8分钟）1. 古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（D ）A.尊重他人人格B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己2.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（ B）只有尊重他人，才能赢得他人的尊重无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重超越自负，告别自卑A. B.C. D.3.残疾人是社会的弱势群体之一，生理的缺陷使他们承受着常人难以忍受的痛苦。面对弱势群体我们应该(C)平等对待他们 尊重他人人格为他们提供力所能及的帮助歧视、嘲笑他们凭借自己的某些优势，在他们面前显示出“高人一等”A BC D4.著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘书说:“我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说:“不是叫，是请。”随后就昏