人教版初三化学第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》导学案

7.2燃料的合理利用与开发第1课时导学案一、学习目标：1.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2.了解化石燃料是重要的自然资源及其不可再生性；3.知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途；4.知道生活中的几种常见燃气及其特点；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。二、自主学习： 第一部分：化学反应中的能量变化 【实验】教材P136实验7-3，回答下列问题。反应生石灰与水反应镁与盐酸的反应现象固体变成粉末状感觉发烫结论生石灰与水发生反应放出了热量反应式生石灰+水熟石灰镁+盐酸氯化镁+氢气方程式CaO + H2O= Ca(OH)2M g+ 2HCl = MgCl2 + H2【自学】阅读教材P136137.1、事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着 的变化。能量的变化通常表现为 的变化，有些反应是放出热量的，如氧化钙与水反应、 反应等，有些反应则是吸收热量的，如 反应。2.人类对能量的利用：日常生活利用燃料的有 ； 工业科技利用燃料的有 ；利用爆炸产生的热量的有 ；能量的转化：电池充电时 能转化为 能；使用电池是 能转化为 能。注意：在判断一个化学反应是吸收热量还是放出热量时，不能单纯依据该反应发生需用的条件来进行判断，例如，碳和氧化铜的反应需要高温的条件，但该反应却是一个放热反应。 第二部分：化石燃料的利用 【自学】阅读教材P131136至海底“可燃冰”，并完成下列问题。第1节.煤和石油（矿物燃料）煤（工业的粮食）石油（也叫原油，工业的血液）形成 等被埋于土中经长期复杂变化成煤 的遗骸被沙泥掩埋经复杂变化形成石油物质分类混合物 （ ）/ 纯净物（ ）打混合物 （ ）/ 纯净物（ ）打主要元素 元素（还有H、 、 与 元素等）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 和 元素，还含有有害的元素铅等。综合利用产品干馏：把煤隔绝空气加强热，得到 、 、和 等分馏：利用石油各成分的 不同，将它们分离得到溶剂油、 、航空煤油、 、柴油、润滑油、 、沥青等。变化宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。属于 变化（填物理或化学）属于 变化（填物理或化学）煤气的主要成分： 、 、 ；液化石油气的主要成分： 、丁烷、丙烯、 。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第2节.天然气，主要成分是 ；【实验探究】观察实验7-4 实验现象分析导管口中的甲烷甲烷具有_性干冷的烧杯说明反应生成了 倒入澄清石灰水的烧杯说明反应生成了 【相关知识】甲烷的物理性质：它是一种_的气体，_难_溶于水，密度比空气_小_。实验室制取甲烷用_收集。甲烷的化学性质：具有_性，燃烧时产生_火焰，放出热量。化学方程式： CH42O2 = CO22H2O。【拓展提高】生活中常用的燃气有哪些? 主要成份是什么？煤气 水煤气（主要成份： ）液化石油气（主要成份： ）天然气 瓦斯气沼气坑气（相同的主要成份是： ） 第3节. 合理利用和开发化石燃料1化石燃料是 （填“有限”或“无限”）的，属于 （“可再生能源”或“不可再生能源”）。当今三大化石燃料是 、 、 。2、海底埋藏着大量 ，主要含有 水合物，可能成为未来的新能源。3燃料充分燃烧的条件：（1）燃烧有足够多 ；（2）燃料与空气有足够大的 。三、自我提升1你还想知道哪些相关的问题？2根据你对化石燃料的合理利用和开发这一课的理解，写一篇化学小品文！提示：可以介绍化石燃料的相关知识及其未来，也可以从资源保护的角度谈谈谈自已的看法，还可以在调查研究的基础上，谈谈使用煤和石油等化石燃料的利与弊。四、自测题1.下列有关煤、石油、天然气的说法不正确的是（ ）A、它们都是当今世界最重要的化石能源 B、它们燃烧都生成二氧化碳 C、它们的蕴藏量是无限的 D、它们都是混合物2.人类生活需要能量，下列能量转化的例子，不是由化学变化产生的是（ ）A、燃起篝火烘烤食物 B、太阳能热水器烧水 C、绿色植物将太阳能转化为化学能 D、煤燃烧发电3.选择燃料应考虑的因素是（ ）是否易于燃烧是否生成污染气体能释放多少热量是否能稳定的燃烧是否廉价使用是否安全是否容易储存和运输。 A、 B、 C、 D、4.含硫的劣质煤如果不完全燃烧，则排放出的有毒气体是（ ）A、二氧化硫 B、一氧化碳 C、二氧化硫和二氧化碳 D、二氧化硫和一氧化碳5.某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是（ ）A.可能三种气体都存在 B.可能只有氢气 C.可能是甲烷和一氧化碳的混合气体 D.可能只有甲烷6.今年我市市民陆续使用天然气。我市市区家用燃料的更新历程如下：下列有关家用燃料更新的理由，正确的是 。A.天然气是可再生的能源 B.气体燃料的利用率更高 C.减少煤燃烧过程中产生的污染物天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质