人教版高一地理必修22.2不同等级城市的服务功能同步训练

必修二 2.2不同等级城市的服务功能同步训练（2）一、单项选择题 1下列城市中，服务范围最大的是 （ ）A上海 B福州 C汕头 D 东莞2提供下列服务的城市属于等级最高的是 （ ）A小百货、副食品B早点铺、菜市场 C医院、大商场D小学、理发馆3关于城市等级、数目和服务范围的说法正确的是 （ ）A城市等级越高，数目越少，服务范围越广B城市等级越高，数目越多，服务范围越广C城市等级越低，数目越少，服务范围越广D城市等级越低，数目越多，服务范围越广4关于城市不同等级的说法正确的是 （ ）A城市等级的划分是依据城市的经济发展水平B城市等级的划分通常是依据城市的人口规模C任何城市的等级是相同的 D我国城市划分为大城市、中等城市、小城市三类5关于不同等级的城市数目和相互距离的叙述错误的是 （ ）A不同等级的城市数目和相互距离是不同的B等级较高的城市较少，等级较低的城市较多C等级较高的城市相距较近，等级较低的城市相距较远D等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近6关于荷兰圩田居民点的设置叙述正确的是 （ ）A设计者尽可能的把高一级居民点设在低一级居民点的边缘B设计者尽可能的把高一级居民点设在低一级居民点的中央 C设计者把居民点设置为四级D这样设置是根据该地的自然条件来设置的7我国某省区分布的城市有三类：省会，地级市，县和县级市，其数目多少关系正确的是 （ ） A B C D8下列说法正确的是 （ ）A城市里的快餐店越多越好，因为这样可以更方便居民B城市里的大酒店比快餐店少，这是因为快餐店服务范围大，赢利多C小城镇上有快餐店，但可能没有大酒店，因为大酒店比快餐店需要更大的服务范围D城市等级越大，提供的服务也越大，因而必须淘汰快餐店，多建大酒店9如果一个城市的等级越高，则它 （ ）A提供职能种类越多，服务范围也越大 B提供职能种类越多，服务范围越少C提供职能种类越少，服务范围越大 D提供职能种类越少，服务范围也越小10关于上海成为我国人口规模最大的城市与它所处的地理位置关系叙述错误的是 （ ）A上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。B上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京，广州等大城市，铁路网密集。C上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，地势平坦。D上海水能资源丰富。11早点铺与宾馆的比较正确的是 （ ）A早点铺服务范围大、数目少 B宾馆服务范围大，数目多C早点铺服务范围小、数目多D宾馆服务范围小、数目少12有关德国南部城市体系的叙述错误的是 （ ）A大城市的数目最多 B大城市之间的距离相距较近C小城市的数目最多 D小城市之间的距离相距较远二、综合题1图2-6，回答下列问题：（1）写出A、B两城市的名称：A： B： （2）写出图示地域范围内各级城镇的数目：直辖市 _个，省级行政中心 个，地级市 个。由此可以看出城镇数目与级别之间的关系是： 。（3）比较图中不同级别城镇间的平均距离，总结这种距离的大小与城镇级别高低之间的关系 _ _。 图2-6图 2图（图2-7），回答下列问题： （1）图中两城镇等级较高的是_，提供服务较多的是_，可见城市与其提供的职能关系是_。（2）乐平镇百货店里有彩电、冰箱、热水器、空调等高级商品销售，而刘家庄没有，请分析其原因 _3读图“六边形服务网络图”判断下列各题：（图2-8） 图2-7图2-8（1）按城市等级由高到低排列，图中的排列顺序应是_、_、_。（2）将图中城市等级的级别符号（甲、乙、丙）填入括号内，并用线段将与其相对应的图例、符号连接起来。（ ）最高级城市 （ ）中级城市 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（ ）最低级城市 参考答案一、单项选择题15：ACABC 610：BCCAD 1112：CC二、综合题1（1）上海 杭州 （2）1 2 8 城市的级别越高，城市的数目越少 （3）城镇的级别越高，城镇之间的相互距离就越大，城镇的级别越低，城镇之间的相互距离就越小。2.（1）乐平镇 乐平镇城市等级越高，提供的职能种类越多。（2）两者相比，乐平镇的城市等级较高，拥有较大的服务范围，彩电、冰箱、热水器、空调等高级商品价格高，人们不经常添置，需要的消费人口较多，服务范围大3.（1）乙 丙 甲（2）从上往下为乙 丙 甲 乙对 丙对 甲对 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专