人教版高一物理必修一牛顿第三定律（导学案无答案）

课题：4.5 牛顿第三定律 班级： 姓名： 科目：物理 课型：新课 执笔：杨福山 审核：高一备课组 讲学时间：学习目标 1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3能区分平衡力与作用力和反作用力。学习重点1知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。2. 掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。3区别平衡力与作用力和反作用力。学习难点:区别平衡力与作用力和反作用力。方法指导:自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】课前预习1.两个物体之间的作用力总是 ，物体之间 的这一对力叫做作用力和反作用力。它们总是 ，同时 ，同时 ，是 的力。2.牛顿第三定律的内容是： 。3.重力的反作用力是 ，用绳悬挂重物，绳对重物拉力的反作用力是 ，发射火箭时，气体对火箭向前推力的反作用力是 ，马拉车向前运动时，马对车向前拉力的反作用力是 。这些作用力和反作用力都是 作用在一条直线上。4.作用力和反作用力与平衡力的区别在于作用力和反作用力作用在 物体上，不能求合力，而平衡力作用在 物体上，合力 。【新课探究】任务一、作用力和反作用力大家回忆一下力是怎样定义的？一个力对应几个物体？怎么理解相互作用？你能举例说明吗？（观察教材p81页图4.5-1和4.5-2）你能总结什么是作用力和反作用力演示实验：现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢？用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针 移动弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小可以看出，两个弹簧秤的示数是 的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总 这说明作用力和反作用力大小总是 ，并且总是 产生，同时 ，同时 分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向 ，作用在同一条直线上。总结：(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力(2) 任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力任务二、牛顿第三定律1.内容： 2.表达式：(作用力)F=- F(反作用力)，式中的“一”号表示 任务三、平衡力与作用力和反作用力的关系（小组讨论完成）一对平衡力一对作用力与反作用力不同之点作用对象作用时间力的性质作用效果相同点【达标检测】1.下面关于作用力和反作用力的说法中，正确的是 ( ).先有作用力，后有反作用力.只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力.只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力.两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力2、一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是 （ ）A. 加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力B. 减速运动时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力C. 只有匀速前进时,绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D. 不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等3、物体静止于水平桌面上，则（ ）.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力4.用水平外力F将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所示，下列说法中正确的是（ ）学后反思：FA.木块重力与墙对木块的静摩擦力平衡B.木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力C.外力F与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力D.木块对墙的压力的反作用力与外力F大小相等5.用个小球A和B，中间用弹簧连结，并用细绳悬于天花板下，如图所示，下面四对力中属于平衡力的是（ ）A.绳对A的拉力和弹簧对A的拉力 B弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力C.弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力 DB的重力和弹簧对B的拉力6.一物体受一对平衡力作用而静止。若其中向东的力先逐渐减小至0，后又逐渐恢复到原来的值则该物体( )A.速度方向向东，速度大小不断增大，增至最大时方向仍不变B速度方向向西，速度大小不断增大，增至最大时方向仍不变C速度方向向东，速度大小先逐渐增大，后逐渐