人教版（五四制）八年级全册化学 第二单元 我们周围的空气 单元巩固训练题

第二单元 我们周围的空气一、选择题1.空气成分中，约占总体积的21%是（ ） A.N2B.O2C.H2OD.CO22.下列有关氧气的说法正确的是( ) A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性D.氧气可用作火箭发射的燃料3.下列关于空气中各组成分说法正确的是（ ） A.空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应B.空气中的CO2是导致酸雨的主要原因C.空气中的N2没有任何使用价值D.空气中的稀有气体充入灯泡中可使其耐用4.“低碳生活”已成为当今的热门话题下列对“低碳生活”的理解不准确 的是（ ） A.减少使用含碳的燃料B.可以有效防止温室效应C.大力推广使用新能源和新燃料D.其中“碳”指的是碳单质5.“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为2l世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。据此思考判断，下面不属于“绿色化学”考虑内容的是 A.反应在无毒、无公害的条件下进行，如采用无毒无害的溶剂和催化剂B.化工生产的原料和产品尽可能无毒、无害或毒性极小C.尽可能通过最小的成本取得最大的利润D.尽可能采用可再生原料，利用率尽可能最大化，副产物或废料最小化6.空气中氮气与氧气的体积比为（ ） A.1:4B.5:4C.4:1D.5:17.空气成分中，可充入灯泡中制成霓虹灯的是气体是（ ） A.稀有气体B.二氧化碳C.氮气D.氧气8.下列说法不正确的是（ ） A.电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气B.电解水要消耗大量的电能，可以寻找更好的方法使水分解C.燃放烟花、爆竹产生的物质会对空气造成污染D.任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染9.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：点燃酒精灯，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，把导气管撤离水面，熄灭酒精灯，连接仪器，把试管固定在铁架台上其中操作顺序正确的是（ ） A.B.C.D.10.下列有关实验现象描述正确的是（ ） A.镁燃烧发出耀眼白光，生成一种黑色固体B.红磷点燃后伸入氧气瓶内产生大量的白烟，生成五氧化二磷C.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰D.木炭在氧气中反应，发出白光11.下列气体在洁净空气中不应该含有的是（） A.氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化硫12.下列说法错误的是（ ) A.使空气污染的物质主要是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气和粉尘B.氮气的性质比较稳定，常用来制造化肥等C.氧气的性质比较活泼，能与许多物质反应D.氖气在通电时可发出红光13.以下是小凯同学在四月份参加化学实验操作考核中完成某实验的操作过程示意图，其中实验操作正确的是（） A.氧气验满B.液体加热C.向试管里加块状固体D.稀释浓硫酸14.有下列情况：煤的燃烧；氢气的燃烧；工业废气的任意排放；汽车、飞机尾气的排放；燃放鞭炮；绿色植物进行光合使用其中不会造成空气污染的是（ ） A.B.C.D.15.在做下列物质在氧（或空气）中燃烧的实验时，要预先在集气瓶底放少量水，可以用细沙代替水的是（ ） A.硫B.红磷C.铁丝D.以上全都可以二、填空题 16. 化学实验要用到一些仪器而且要严格按操作要求进行实验，在横线上填写仪器名称或错误操作可能造成的后果：（1）实验时用来吸取和滴加少量液体的仪器是_ （2）倾倒液体时，试剂瓶标签没有朝向手心_ （3）在用红磷测定空气里氧气含量的实验中，如果红磷的量不足，其他操作均正确，则测得空气中氧气的含量_（填“大于”、“小于”或“等于”） 17.实验室收集氧气，如果欲得到较纯净的氧气，常用_，这是因为氧气_；若欲得到干燥的氧气，则可用_法，这是因为氧气_ 18.测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧 写出红磷在空气中燃烧的现象是_反应的符号方程式是_待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至_刻度处由此可知氧气约占空气总体积的_红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_，该气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧若某同学实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是_（写一条） 19.氧气可以用排水法收集是因为：_；也可以用向上排空气法收集，是因为：_ 20.空气是一种宝贵的资源（1）空气中含量最丰富的气体是_，它有着广泛的用途，比如说，_（2）炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的_性质；医疗急救时，需要用到_；工业生产时通过_ 21.可燃冰的主要成分是甲烷，写出其燃烧反应的化学方程式_ 22.空气的成分按体积分数计算：氮气约占_、氧气约占_、二氧化碳约占_、_约占0.94%、其他气体和杂质约占_ 23.按要求写出符合题意的文字表达式(各写一个)(1)有二氧化碳生成的化合反应：_ ；(2)实验室过氧化氢制氧气的反应：_ ；(3)有大量白烟产生的化合反应:_；(4)现象剧烈燃烧、火星四射、有黑色固体生成的反应：_ 。 三、实验探究题 24.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了如下实验探究：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择_ (填序号)，为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量 。 A.蜡烛B.红磷C.硫D.木炭（2）小组同学共同设计如图所示的装置，为了确保实验的成功，在装药品之前应该_，写出集气瓶内反应的文字表达式：_（分组实验）在讨论的基础上，他们分组进行了实验。（数据分析）实验结束后，整理数据如下表：(注：集气瓶容积为 100 mL)组别123456进入集气瓶中水的体积/mL202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_。通过实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的性质是_、_(写出两点)。 （4）实验测量值比真实值小的原因可能是：_量不足；装置气密性_；未冷却至_就打开止水夹。 25.如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：（1）小明以氯酸钾和二氧化锰为原料制取并收集干燥的O2 ， 应选用的装置为_（填字母序号），其中二氧化锰起_作用。 （2）小海在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。若用F装置收集氧气，氧气应从_（填“a”或“b”）端通入。实验时发现氧气流很不平稳，小涛提出将制取的装置由B换为上图中的 _装置（填字母序号）。 26.在实验室选用了如下几种装置来制取氧气。（1）写出有标号的仪器名称：_， （2）小芳用过氧化氢溶液来制取氧气，她应选择的发生装置为_（填编号），反应的文字表达式为_。 （3）小玉用A来制取氧气，他应选择的药品是_,为了收集一瓶纯净的氧气,最好选用的收集装置是_,反应的文字表达式是_。 （4）用C来收集氧气，验满的气体的方法是_。 （5）若收集某气体时只能选用D装置，则可推知该气体的性质可能有_。 四、综合题 27.根据所学知识填空。 （1）细铁丝在纯氧中燃烧的文字表达式为_ （2）做实验时要在集气瓶底放少量水原因是_ 28.实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证，请填空： （1）用向上排空气法收集氧气时，导气管要伸到_ （2）玻璃仪器洗干净的标准_ 29. 根据下列装置，回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：_；_ （2）实验室用过氯化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的化学方程式为_，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用_（填装置序号） （3）因为氧气不易溶于水，所以可以利用装置_（填装置序号）收集，如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意_ 答案解析 一、选择题1.【答案】B 【解析】 根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%。故答案为：B。【分析】氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%指的是空气中各成分的体积分数。2.【答案】C 【解析】 夏天食物腐烂与氧气有关 ，与食物缓慢氧化而变质有关；鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气能溶于水，但难溶；氧气有助燃性，可用作火箭发射的助燃剂。故答案为：C。【分析】本题主要考察氧气的性质及其用途。3.【答案】D 【解析】 A、缓慢氧化不需要点燃就能发生，故选项错误；A不符合题意；B、SO2是导致酸雨的主要原因，故选项错误；B不符合题意；C、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，故选项错误；D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故选项正确；D符合题意；故答案为：D。【分析】A、氧气在常温下就能和多种物质发生反应，如人的呼吸等缓慢氧化；B、酸雨形成的主要原因是人为的排放到空气中的二氧化硫、二氧化氮等气体造成的；C、空气中的N2可作为生产氮肥的原料；D、空气中的稀有气体虽然含量少，但用途很大，如作保护气、电光源等。4.【答案】D 【解析】 大力推广使用新能源和新燃料，减少使用含碳的燃料，可以减少碳的排放量，可以有效防止温室效应；符合“低碳生活”理念； “低碳生活”中的碳不是碳单质，更多的是二氧化碳。故答案为：D。【分析】根据低碳生活为节能、减排、减小污染等特点进行分析判断。5.【答案】C 【解析】【分析】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”、“绿色化学”是对环境不造成危害的化学，无毒无害并最大限度利用反应原子绿色化学”不考虑生产成本的问题【解答】A、“绿色化学”是对环境不造成危害的化学，无毒无害并最大限度利用反应原子故A正确；B、化工生产的原料和产品尽可能无毒、无害或毒性极小，符合绿色化学的要求故B正确；C、“绿色化学”不考虑生产成本的问题故C错误；D、采用可再生原料，且原料利用率尽可能最大化，副产物或废料产生率最小化，符合绿色化学的理念故D正确；故选C【点评】本题考查绿色化学的有关理念核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”6.【答案】C 【解析】空气中氮气约占五分之四，氧气约点五分之一，所以氮气与氧气的体积比为4：1。【分析】本题考查空气中氧气、氮气的体积比。7.【答案】A 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【解析】【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气发白光等 故选A【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯8.【答案】A 【解析】【解答】电解水可以得到氧气，是因为水中含有氧元素而不是氧气.【分析】水属于纯净物，电解得到氢气和氧气，能够说明水中含有氢元素和氧元素。9.【答案】B 【解析】【解答】解：记住氧气的操作步骤口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”；依次对号入座，找出关键字 其顺序为：故答案选：B【分析】用高锰酸钾制氧气先检查装置的气密性，将高锰酸钾装入试管用带导管的橡皮塞塞紧，加热试管，因为氧气不溶于水用排水法收集，为防止倒吸先取导管再熄灭酒精灯10.【答案】D 【解析】【解答】解：A、镁燃烧发出耀眼白光，生成一种白色固体，故选项说法错误 B、红磷点燃后伸入氧气瓶内产生大量的白烟，生成五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确故选：D【分析】A、根据镁燃烧的现象进行分析判断B、根据红磷燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断11.【答案】D 【解析】【解答】空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，而二氧化硫是空气的污染气体，洁净空气中不应该含有二氧化硫；故选D【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，洁净空气中污染物很少，进行分析判断12.【答案】A 【解析】【解答】A.空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等故选：A【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于空气的污染问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染本考点主要出现在选择题和填空题中13.【答案】B 【解析】【解答】解：A、检验氧气是否收集满，要把木条放在瓶口，而不是伸入瓶子里，图中操作错误；B、加热液体时，要用酒精灯的外焰，并且液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，图中操作正确；C、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，图中操作错误；D、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿着器壁慢慢注入水中，且用玻璃棒不断搅拌，以防液体沸腾溅出伤人，图中操作错误故选B【分析】A、检验氧气是否收集满，要把木条放在瓶口；B、加热液体时，要用酒精灯的外焰，并且液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部；C、取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部；D、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿着器壁慢慢注入水中，且用玻璃棒不断搅拌14.【答案】B 【解析】【解答】解：燃烧氢气、植物光合作用过程中不能产生污染环境的物质； 燃烧烟煤、工业废气的排放、燃放鞭炮、飞机、汽车尾气的排放等过程中能够产生大量污染环境的物质故选B【分析】氢气燃烧生成水，煤燃烧能生成大量的一氧化碳、二氧化硫等物质，光合作用能生成葡萄糖和氧气，燃放鞭炮能生成一氧化碳、二氧化硫等物质15.【答案】C 【解析】【解答】解：A、硫在氧气中燃烧时生成二氧化硫，预先在集气瓶底放少量水，是为了防止二氧化硫污染大气，不能用细沙代替水，故选项错误 B、红磷在氧气中燃烧时生成五氧化二磷，为防止五氧化二磷逸散到空气中，预先在集气瓶底放少量水吸收五氧化二磷，不能用细沙代替水，故选项错误C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，预先在集气瓶底放少量水或细沙，可以用细沙代替水，故选项正确D、由于C选项正确，故该选项错误故选：C【分析】根据物质在氧气（或空气）中燃烧的实验时，要预先在集气瓶底放少量水，目的可能是吸收生成的有害气体和物质，可能是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，进行分析判断二、填空题16.【答案】胶头滴管；液体流出会腐蚀标签；小于 【解析】【解答】（1）胶头滴管能吸取和滴加少量液体，故答案为：胶头滴管；（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心，液体流出会腐蚀标签；（3）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，则不能把集气瓶中的氧气完全消耗，会导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一，从而导致所测得的氧气体积分数偏小故答案为：（1）胶头滴管；（2）液体流出会腐蚀标签；（3）小于【分析】（1）根据常用仪器的图形、名称、用途分析回答（2）标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签（3）如果红磷的量不足，会导致氧气不能被完全消耗，从而导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一17.【答案】排水法收集；氧气不易溶于水；向上排空气；氧气的密度比空气大 【解析】【解答】解：因为氧气不易溶于水，可用排水法来收集；排水法收集到的氧气比较纯净，若欲得到干燥的氧气，可用向上排空气法来收集，因为氧气的密度比空气大； 故填：排水法收集；氧气不易溶于水；向上排空气；氧气的密度比空气大【分析】根据氧气的性质来选择收集方法，氧气的密度比空气大，不易溶于水，排水法收集到的氧气比较纯净18.【答案】红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；4P+5O2 2P2O5；1；五分之一；氮气；不支持；装置漏气 【解析】【解答】解：红磷在空气中燃烧的现象是红磷剧烈燃烧，产生大量白烟； 反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5 故填：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；4P+5O2 2P2O5 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，由此可知氧气约占空气总体积的五分之一故填：1；五分之一红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，氮气不支持燃烧故填：氮气；不支持如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一故填：装置漏气【分析】红磷在点燃条件下能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷，过程中产生大量白烟；氧气约占空气总体积的五分之一；根据实验现象可以判断氮气的性质；如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一19.【答案】氧气不易溶于水；氧气的密度大于空气 【解析】【解答】解：氧气可以用排水法收集是因为氧气不易溶于水；也可以用向上排空气法收集，是因为氧气的密度大于空气，故填：氧气不易溶于水，氧气的密度大于空气【分析】气体的收集方法与气体在水中的溶解性和密度有关，据此解答20.【答案】氮气；制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；助燃性的化学；氧气；分离液态空气的 【解析】【解答】解：（1）氮气大约占空气体积的78%，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；故答案为：氮气；制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；（2）炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的助燃性，燃料燃烧时放出大量的热；医疗急救时，需要用到氧气；工业生产时通过分离液态空气的方法获得大量氧气；故答案为：助燃性的化学；氧气；分离液态空气的；【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的助燃性，燃料燃烧时放出大量的热；医疗急救时，需要用到氧气；工业生产时通过分离液态空气的方法获得大量氧气21.【答案】CH4+2O2 CO2+2H2O 【解析】【解答】解：甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O； 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?故答案为：CH4+2O2 CO2+2H2O；我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可22.【答案】78%；1%；0.03%；稀有气体；0.03% 【解析】【解答】解：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；故答案为：78%；21%；0.03%；稀有气体；0.03%； 【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四23.【答案】碳+氧气二氧化碳；过氧化氢 水+氧气；磷+氧气五氧化二磷；铁+氧气四氧化三铁 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】【解答】1、有二氧化碳生成的化合反应：碳+氧气二氧化碳；2、实验室过氧化氢制氧气的反应：过氧化氢 水+氧气；3、有大量白烟产生的化合反应: 磷+氧气五氧化二磷；4、现象剧烈燃烧、火星四射、有黑色固体生成的反应：铁+氧气四氧化三铁。【分析】根据反应物和生成物的名称书写即可，注意标注反应条件。三、实验探究题24.【答案】（1）B（2）检查装置的气密性；红磷+氧气 五氧化二磷（3）1/5；不溶于水；不支持燃烧（4）红磷；差；室温 【解析】【解答】（1）A蜡烛与氧气反应能生成二氧化碳气体，与要求不符，A不符合题意；B.红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，符合题目要求，B符合题意C.硫与氧气反应生成二氧化硫气体，与题目要求不符，C不符合题意D.木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，不符合题目要求，D不符合题意（2）如果装置气密性较差，瓶外的气体会进入瓶内，会造成实验结果出现错误，故要检查装置的气密性；瓶内的反应是红磷与氧气反应生成五氧化二磷，所以文字表达式写为红磷+氧气 五氧化二磷。（3）通过表中数据分析，各小组的平均数值为20mL，即氧气的体积为20mL，所以氧气约占空气体积的1/5；反应后剩余气体的量不变，证明剩余气体即不溶于水，也不能燃烧，还不能与红磷反应，故填不溶于水，不支持燃烧。（4）如果红磷的量不足，反应后会剩余氧气，造成计算结果偏小；如果装置气密性差，瓶外的气体就会进入瓶内，测得氧气的体积会偏小，造成实验结果偏小；因为反应放热，剩余气体体积膨胀，如果不冷却就打开止水夹，求得的氧气体积就会偏小，从而造成实验结果偏小，故应冷却至室温再打开止水夹。故答案为：（1） B（2）检查装置的气密性；红磷+氧气 五氧化二磷（3）1/5；不溶于水；不支持燃烧（4）红磷；差；室温【分析】红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，当氧气消耗完的时候，瓶内的压强就会减小，外界大气压就会把烧杯内的水压入集气瓶，据此分析 解答25.【答案】（1）AD；催化（2）a；C 【解析】【解答】(1)小明以氯酸钾和二氧化锰为原料制取并收集干燥的O2 ， 应选用的装置为AD;其中二氧化锰是催化剂，起催化作用；(2)氧气的密度比水的小，用 F装置收集氧气，氧气应从 a 进入；用分液漏斗可以控制液体滴加的速率，进而控制反应速率.故答案为：(1)AD;催化;(2) a ；C.【分析】主要考查氧气的制取装置及催化剂的有关知识.26.【答案】（1）锥形瓶（2）B；过氧化氢 水+氧气（3）氯酸钾和二氧化锰；E；氯酸钾 氯化钾+氧气（4）把带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若木条复燃，说明收集氧气已满（5）气体密度比空气小，能溶于水（或能与水反应） 【解析】【解答】（1）是锥形瓶；（2）固液常温反应制气体选择发生装置B，过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是：过氧化氢 水+氧气；（3）装置A是加热固体制气体，试管口没有放棉花团，故是用氯酸钾制氧气，用排水法收集的氧气较纯净，故选E，反应的文字表达式是：氯酸钾 氯化钾+氧气；（4）氧气的验满方法是把带火星的木条放在集气瓶的瓶口，若木条复燃，说明已收集满氧气；（5）不能用排水法收集，说明气体能溶于水或能与水反应，选用D装置，说明气体的密度比空气的密度小.故答案为：（1）锥形瓶；（2）B；过氧化氢 水+氧气；（3）氯酸钾和二氧化锰；E；氯酸钾氯化钾+氧气；（4）将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满；（5）