人教版高中语文必修2第二单元《孔雀东南飞》学案（无答案）

孔雀东南飞学案学习目标1学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的写法；。2了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 4通过品读语言来感悟本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。自主预习1、查字典，给加点字注音。第 3 页公姥( ) 伶俜( ) 腰襦( ) 葳蕤( ) 聘礼( ) 磐石( ) 拊掌( ) 否泰( ) 赍钱( ) 踯躅( ) 冥冥( ) 摧藏( ) 奄奄( ) 自缢( )钱帛( ) 蒲苇( ) 婀娜( )遗施( ) 窈窕( ) 鹄舫( ) 鸳鸯( ) 暝 ( )龙子幡( ) 青骢马( ) 槌床( ) 蹑 ( ) 纨 ( )2、结合注释，解释加点词语。无所施( )白公姥( )启阿母( )致不厚( )萦苦辛( )卒大恩( ）若见录( )赍钱 ( )否泰 ( ) 逆以煎我怀（ ）3、找出下面的通假字。终老不复取 箱帘六七十 摧藏马悲哀 合葬华山傍 槌床便大怒 府吏见丁宁 蒲苇纫如丝 奄奄黄昏后 4、辨析下列的词类活用。孔雀东南飞 手巾掩口啼 头上玳瑁光 卿当日胜贵 府吏马在前 留待作遗施 兰芝惭阿母 逆以煎我怀 足以荣汝身 便利此月内 5、辨析下列划线词语的古今异义。 古义 今义可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户 槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 供养卒大恩 共事二三年 谢家来贵门 感君区区怀 古义 今义何乃太区区 好自相扶将 处分适兄意 千万不复全 零泪应声落 便利此月内 叶叶相交通 多谢后世人 涕落百余行 6、偏义复词：两个意义相关或相反的词，连接起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。找出下列句子中的偏义复词，并解释。便可白公姥 姥 昼夜勤作息 作 勤心养公姥 姥 我有亲父兄 兄 我有亲父母 母 逼迫兼弟兄 兄 其日牛马嘶 马 7、“相”，副词，表示动作偏指一方，可称代“你”“我”“他” 等, 读“xing”。副词，用在动词前,表双向动作，互相，彼此, 读“xing”。名词，相貌，丞相，读“xing”。 动词：审察、看、帮助、辅助，读“xing”。辨析下列各句中“相”的用法。会不相从许 及时相遣归 还必相迎取 好自相扶将 嬉戏莫相忘 誓天不相负 不得便相许 登即相许和 蹑履相逢迎 怅然遥相望 誓不相隔卿 相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见 儿已薄禄相 嬉戏莫相忘 伯乐相马 惠子相梁 王侯将相宁有种乎 8、辨析下列加点词一词多义现象。始适还家门 处分适兄意 少无适俗韵 适得府君书 谢家来贵门 阿母谢媒人 多谢后世人 整体感知1、这是一首长篇叙事诗，它的内容可以分为几部分？你能用小标题形式概括吗？2、诗歌展现给读者的刘兰芝，焦仲卿各是什么样的形象？3、你是怎么看待焦母、刘兄这两个人的？合作探究1、重点研读文章开头和结尾，这里删掉似乎也不影响故事的完整。能删否？为什么？2、重点研读第9-10段，兰芝请归时重点写了她的衣着饰物用具之美，这里运用了什么表现手法？有何作用？ 3、重点研读第23段，作者浓墨渲染太守迎娶兰芝的场景，这样写的用意是什么？ 拓展探究。 1、刘兰芝与氓中女主人公的爱情都是