人教版八年级物理下册第十一章功和机械能单元测试题

第十一章一、选择题(每题3分，共30分)1下列实例中，力对物体没有做功的是()A起重机吊起重物 B马拉车，车未动C跳水运动员从跳台跳下 D举重运动员将杠铃举起2. 功率的定义式为P，由此可见()A做功多少由功率的大小和做功所用时间共同决定B做的功越少，功率就越小 C做功的时间越长，功率就越小 D功率越大，则物体做的功一定越多 3如图11Z1所示，用大小相等的拉力F，分别沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和木箱运动方向始终一致，运动时间tabtcd，运动距离sabscd，比较两种情况下拉力所做的功和功率()图11Z1Aab段做功较多 Bab段与cd段做功一样多Cab段功率较大 Dab段与cd段的功率一样大42018年5月5日，中国国产航母完成首次舰载机直升机起降，直升机减速下降靠近航母甲板的过程中()A惯性变大 B动能变小C重力势能不变 D机械能不变5小明将掉在地上的物理课本捡起来放回到课桌上，他对课本所做的功最接近于()A0.02 J B0.2 JC2 J D20 J6如图11Z2所示，一个质量为45 kg的人，在10 s内连续向上跳了5个台阶，已知每个台阶的高度为0.2 m，则此人在这段时间内的功率是(g取10 N/kg)()图11Z2A450 W B45 WC5 W D4500 W7在一次体育课上，甲、乙两同学进行爬竿比赛，甲从某一位置匀速爬到竿顶用时9 s，乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10 s。若甲、乙两同学质量之比是56，则他们爬竿的功率之比是()A43 B34 C2725 D25278小李将一排球竖直向上抛出，排球离开手后竖直向上运动到一定高度又落回地面，不计空气阻力，关于排球离开手后的运动过程，下列说法正确的是()A在上升过程中小李对排球做功B在下落过程中排球的动能减小C在上升过程中排球受到一个竖直向上的力D在下落过程中排球所受的重力做功越来越快9如图11Z3所示，将甲、乙两个质量不同的小球从相同高度由静止释放，甲球下落过程中经过P、Q两点，忽略空气阻力，下列说法正确的是()图11Z3A着地瞬间，两球的动能相等B甲球在P点和Q点的机械能相等C释放瞬间，两球的重力势能相等D从释放到着地，两球所受重力做的功相等10如图11Z4所示，小球沿光滑斜面从顶端滚至底端的过程中，图11Z5中关于小球的速度v、通过的距离s、机械能E和动能Ek随时间t的变化图象正确的是()图11Z4图11Z5二、填空题(每空2分，共24分)11在水平地面上，用50 N的水平拉力拉着重为100 N的小车，使小车沿水平方向前进3 m，所用的时间是5 s，则拉力所做的功为_J，重力所做的功为_J，拉力做功的功率为_W。12攀岩是一项挑战自然、超越自我的惊险运动。一位攀岩者重为520 N，背着质量为8 kg的背包，用时40 min登上高为9 m的峭壁。在此过程中，攀岩者对背包做功_J，他做功的平均功率是_W。(g取10 N/kg)图11Z613请分析以下两个有关能量的问题。(1)“强弩之末势不能穿鲁缟者也”。强弩之末不能穿透薄薄的丝绸，说明物体的动能大小与它的_有关。(2)旋转图11Z6中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了_能。14如图11Z7所示，质量为65 g的金属小球从a处自由下滑，经过b处，到达c处时，恰好停下。如果小球从a运动到b的过程用了4 s的时间，则重力做功为_J，重力做功的功率为_W；在整个运动过程中，小球克服摩擦消耗的机械能为_J。(g取10 N/kg)图11Z715如图11Z8所示，弹簧一端与小车相连，另一端固定在木板上，将弹簧由自由伸长的位置A压缩到B，松手后，小车由位置B开始运动至位置C时，速度为零。由B至C的运动过程中，弹性势能的变化情况是_(选填“减小”“先减小后增大”或“先增大后减小”)，小车运动速度最大的位置在_(选填“A点”“AB间的一点”或“AC间的一点”)。(水平方向不受其他阻力)图11Z8三、实验探究题(共28分)16(10分)如图11Z9所示是“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图。(1)若让同一钢球A分别从斜槽的不同高度处由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越_，木块B被撞得越远，这说明物体的动能与物体的_(选填“质量”或“速度”)有关。(2)若让不同质量的钢球从斜槽同一高度处由静止开始滚下，即速度相同时，质量越_的钢球将木块B撞得越远，这说明物体的动能与物体的_(选填“质量”或“速度”)有关。(3)若斜槽光滑，小球从斜槽顶端由静止滚到斜槽底部的过程中，其机械能_(选填“变大”“不变”或“变小”)。图11Z917(6分)为了探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，小明找到A、B、C三个体积相同的小球，让小球从高处自由落下，通过观察小球砸入沙中的深浅程度来比较重力势能的大小。其中mAmBmC，三次实验如图11Z10所示。图11Z10 (1)为了探究重力势能的大小与质量的关系，他应选择图甲和图_进行对比实验。(2)为了探究重力势能的大小与高度的关系，他应选择图甲和图_进行对比实验。(3)本次实验用到了多种研究物理问题的方法，请你写出其中任意一种方法：_。18(12分)在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关。为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B(长度和粗细相同)、小球、木块和一把长刻度尺，设计了如图11Z11所示的实验装置进行探究。实验中，木块的起始位置相同，最后得出的实验记录如下表：图11Z11实验序号使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离1弹簧A5s12弹簧A8s23弹簧B5s34课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。弹簧B8s4(1)请将探究猜想一的方案补充完整。将弹簧A、小球、木块按图示方式安装好；压缩弹簧，使其长度为5 cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离s1；压缩弹簧，使其长度为_cm，放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离_；比较分析实验数据_，得出结论。(2)弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化为小球的_能的过程。(3)为了探究猜想二，可选用实验序号2和_的数据进行比较分析。若_，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关。四、计算题(共18分)19(9分)在某建筑工地上，起重机在2 min内把体积为30 m3的花岗岩碑石提升到2.5 m高处。已知该花岗岩的密度为2.8103 kg/m3，g取10 N/kg，通过计算回答：(1)这块花岗岩碑石的质量为多大？(2)起重机对碑石所做的功是多少？(3)起重机对碑石做功的功率是多少？图11Z1220(9分)为了做到“绿色环保、低碳出行”，小东尽量减少驾驶机动车辆外出，坚持骑自行车上下班。小东和自行车的总质量是80 kg，当他以5 m/s的速度在平直的公路上匀速直线骑行时，所受阻力是总重的0.02。求：(g取10 N/kg)(1)骑行1000 m动力所做的功。(2)骑行的功率。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。详解详析唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1B2. A3.B4B解析 本题考查机械能。惯性大小只与物体的质量有关，所以直升机减速下降过程中，惯性不变；物体动能的大小与物体的质量、速度有关，所以直升机减速过程中，速度变小，动能变小；物体重力势能的大小与质量、高度有关，所以直升机下降过程中，高度变小，重力势能变小；机械能等于动能与势能之和，所以机械能变小。故应该选B。5C6B解析 在向上跳的过程中，人要克服自身的重力做功，此时WGhmgh45 kg10 N/kg50.2 m450 J，根据功率的计算公式得P45 W。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7D解析 两人都从同一位置爬到竿顶，所以上升的高度相等，根据WGh得：两人做功之比W甲W乙G甲G乙m甲m乙56；根据P得：P甲P乙2527。8D解析 排球在上升过程中，小李不再对排球施加力，所以小李对排球不做功，故A错误；排球在下落过程中，质量不变，速度逐渐变大，排球的动能变大，故B错误；排球在上升过程中，不计空气阻力，排球只受到竖直向下的重力作用，故C错误；功率是反映做功快慢的物理量；排球在下落过程中，重力做功的功率PGv，由于排球下落时速度越来越大，所以重力做功的功率越来越大，即重力做功越来越快，故D正确。9B解析 甲、乙两球质量不同，高度相同，则释放前的重力势能不同；下落过程中，重力势能转化为动能，则着地瞬间两球的动能不相等，故A、C错误。忽略空气阻力，在动能和重力势能的相互转化过程中，机械能的总量不变，则甲球在P点和Q点的机械能相等，故B正确。由WFsGhmgh可知，从释放到着地，两球所受重力做的功不相等，故D错误。10C解析 小球从光滑斜面滚下来做加速运动，速度是增大的，故vt图象错误；由v可知，速度增大时，小球通过的路程与时间不成正比，故st图象错误；小球滚下过程中，质量不变，速度增大，动能增大，高度降低，重力势能减小，因斜面光滑，则只有重力势能和动能的转化，机械能不变，故Et图象正确，Ekt图象错误。故选C。11150030127202.25解析 背包受到的重力：Gmg8 kg10 N/kg80 N，对背包做功：WGh80 N9 m720 J。他做的总功：W总(G人G)h(520 N80 N)9 m5400 J，他做功的平均功率：P2.25 W。13(1)速度(2)弹性势140.260.0650.1315先减小后增大A点16(1)大速度(2)大质量(3)不变17(1)丙(2)乙(3)控制变量法(或转换法)18(1)8s2s1和s2(2)动(3)4s2s