人民版九年级上册道德与法治第一单元我们真的长大了复习提纲

九年级上册道德与法治第一单元复习导学案设计: 李杰 审核: 谢花虎 任奇超 执教: 使用时间：第一单元我们真的长大了知识点第一课 新媒体新生活1、什么是新媒体？新媒体有哪些新的特征？定义：联合国教科文组织曾这样定义：新媒体就是网络媒体，是以数字为基础、以网络为载体进行信息传播的媒介。新特征：即时性；交互性；超时空性；失真性。2、如何理解新媒体（网络）是一把双刃剑？利：（1）交往方面：网络交往打破了空间的限制，模糊了年龄、职业、地位、相貌等界限，为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。网络改变了传统的交往方式，扩大了交往的领城、对象，丰富了我们的生活经验。（2）学习方面：利用新媒体，我们能够根据自己的需求，方便快捷地找到需要的学习资源，选择适合自己的学习方式，同时也为远程学习、终身学习创造了更好的条件。（3）其他方面：新媒体为我们了解国内外时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐、参与公共活动等提供了便捷的条件。它开阔了我们的视野，帮助我们不断接触新事物、新技术，也促使我们不断更新观念等。弊：网络上的垃圾信息干扰了人们的正常生活，危害了信息安全，甚至给个人和社会造成了巨大的伤害和损失。网络空间中的“语言暴力”，给我们的网络交往带来了极大的困扰。网络中新兴的不少网络语言语意模糊，夹杂着错字、别字、怪字，不仅有语法和结构上的错误，还包含着粗俗、不文明的内容，这不仅异化了中国文字的内涵，也给正处于学习汉语言规范、打语言基础阶段的青少年学生带来了很大的影响。新媒体带来的超时空的交往方式，有可能导致现实生活中人与人之间感情的疏远，淡化了交往中本该承担的责任和义务。3、网络交往对象具有哪些特点？虚拟性；间接性；隐蔽性。4、如何正确运用新媒体（网络）？（1）理性面对新媒体：不能沉迷。我们应该注重浏览、查找与学习有关的信息和资源，不要在无关信息和无聊信息上滞留、浪费精力，更不能被不良信息所吸引。学会甄别：新媒体信息良莠不齐，真伪难辨。我们要学会甄别新媒体中的信息，兴其利，除其弊。遵守规则：一要遵守道德。要注意语言文明、真诚友好。二要遵守法律。在进行以网络为基础的新媒体活动时，要有法律意识，做到不制造、传播流言，不侮辱他人人格等。（2）做新媒体的驾驭者：利用网络资源，学会自主学习。我们要善于利用新媒体，解决自己学习生活中的问题，同时做一些对他人和社会有益的事情。学会建设“自媒体”，传播正能量。在学生时代，要多关注身边的好人好事，及时传播、传递正能量。走上工作岗位后，我们还可以利用“自媒体”为事业助一臂之力，为国家和社会的发展贡献力量。积极参与公共生活，做负责任的公民。我们应该积极通过新媒体参与社会公共生活，培养主人翁精神，做社会生活的主人。5青少年沉溺新媒体（网络）有什么危害？浪费时间、精力，荒废学业；影响身心健康；危害家庭和社会和谐；容易走上违法犯罪道路。6、中学生在网络交往中要注意哪些问题？网络交往要遵守道德、遵守法律。要语言文明，不辱骂他人，真诚友好，不恶意制造或传播谣言，不进行诈骗活动等。网络交往要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。要提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。要有益身心健康，不要沉溺于网络中，做到适度上网。要遵循健康玩的原则，坚决抵制网络中的不良诱惑。对于网上违法法律的现象，我们要及时举报。要及时对自己的上网行为做出反思。7、在网络交往中如何加强自我保护？要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用。提高安全防范意识。不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决；不要依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。提高辨别、觉察能力。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。8、青少年怎样克服网瘾？提高自我约東能力，树立远大理想，培养社会责任感。努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。以健康的心态对待网络。9、如何利用新媒体参与社会公共生活？遵守网络规则、语言；待人诚实守信，文明友好；不制造、不传播谣言；不损害他人、集体、国家的荣誉和利益。传递社会正能量，维护社会公平与正义。第二课 这是我的责任1、如何理解责任？（责任的重要性）责任：是一个人应该做的事情或不该做某些事情。对责任的承担叫负责。它产生于社会关系中的相互承诺，且伴随人的一生。重要性：具有强烈的责任意识是长大成人的重要标志。具有责任感的最起码表现是对自己负责。具有责任感的最高表现是对社会负责。承担责任的起点是从小处着手，从身边做起，做好分内的每一件事。培养社会责任感的良好方式是热心公益，服务社会。做人的基本要求是要积极承担责任。责任既是道德要求，也是法律义务。2、长大成人的重要标志是什么？具体表现在哪些方面？具有强烈责任意识和对自己的行为负责是长大成人的重要标志。具体表现：能够对自己负责；能够预见自己行为的后果，有一定的自控能力；能够自省和反思，能够承担自己行为的后果。3、对自己负责的表现及重要性（1）表现：对自己负责，包括对自己的健康负责，养成良好的卫生习惯；对自己的人品、人格负责，加强自身修养，树立良好形象等。（2）重要性：对自己负责，是具有责任感的最起码的表现，是对社会和别人负责的前提条件。对自己负责，有利于培养自信，提高能力，增强对他人、对社会的责任心；对自己负责，有利于告别依赖走向自立，不断成长。4、在成长过程中，我们所扮演的角色及需要承担的相应责任社会领域角色责任家庭子女孝敬父母和长辈；维护家庭和睦；承担家务劳动等学校学生（同学）遵守纪律；勤奋学习；互相关心；互相帮助；热爱劳动等社会社会成员履行义务，奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动公民热爱祖国，维护国家统一和尊严；保持民族气节，保卫祖国安全等5、为什么要牢记并履行责任？我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种社会角色都要承担相应的责任。只有牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定，而推卸、逃避责任的人会失去他人的信任和支持。6、怎样做一个负责任的公民？我们应该怎样承担自己的责任？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（1）对自己负责：对自己负责，就要珍爱生命，关心自己的健康，使自己拥有健康的体魄。对自己负责，就要努力学习，全面发展，使自己成为社会的有用之才。对自己负责，就要维护尊严，爱惜名誉，对自己的人品、人格负责。对自己负责，就要做自己力所能及的事情。对自己负责，就要能对自己的言行负责。对自己负责，就要勇于承担责任。（2）要对他人、社会负责：心中总是装着他人。考虑自己的行为是否会给他人、集体或社会造成不良影响。考虑自己的行为是否符合道德的要求和法律的规定。（3）要主动承担责任：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的事（这是承担责任的起点）。服务社会，积极参加社会公益活动（培养社会责任感的良好方式）。在特殊情况下，承担责任需要巨大勇气，甚至要付出生命的代价。（4）承担对国家的责任：坚决维护国家的尊严，维护国家的安全、荣誉和利益；维护国家统一和民族团结；主动为国分忧，与国家共渡难关等。7、承担责任的代价与回报有哪些？（1）代价：付出时间、精力和金钱，而且可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（2）回报：既包括物质方面，又包括精神方面，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。8、积极承担责任和不负责任的后果分别有哪些？积极承担责任的后果（好处）：承担责任是自尊自信的具体体现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。有利于培养自信，提高能力，增强对他人、对社会的责任心；有利于获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许。不负责任的后果（坏处）：（1）不负责任违背了做人的基本道德，会给自己带来不利影响。主要体现在：会失去他人信任与尊重，得不到别人的帮助和支持；会受到他人、社会和道德的谴责；可能会受到法律的制裁等；（2）不负责任也会给他人和社会带来负面影响。主要有：影响人际关系；败坏社会风气；不利于和谐社会建设；会对他人和社会造成严重危害会等。9、如何正确对待可以选择的责任和不可选择的责任？（1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（2）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任、我们要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈息，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色，做到：我承担，我无悔。10、“志愿者精神”的内容是什么？志愿者精神是指一种互助、不求回报的精神。它提倡“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”。因此“志愿者精神”的内容是：“奉献、友爱、互助、进步”。11、参加社会公益活动（青年志愿者行动）有什么意义？有利于自身的价值在奉献中得以提升；有利于推动社会的文明进步，建设一个互帮互助、相互关爱的和谐社会；有利于倡导社会新风正气，传播正能量，对社会主义精神文明建设起到了积极的推动作用。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。第三课 伸出你的手1、我们在成长中得到了哪些关爱？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（1）来自他人的关爱：父母的呵护；老师的教导；同学的关心；朋友的帮助和他人的关爱等；（2）来自社会的关爱：许多政策、法规和社会公益活动带来的帮助（如：在希望工程帮助下，许多失学儿童得以重返校园；国家严厉打击企业雇佣童工的行为；新型农村合作医疗保险制度；国家实施农村中小学生营养餐工程等）。2、对关爱我们的人应该持什么态度？为什么？如何面对关爱我们的人（给我们的启示）？（1）态度：对那些关心和帮助过我们的人，应心存感激，常怀感恩之心。（2）原因：关爱是我们成长的动力，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手，正是这些手的掺扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。（3）面对（启示）：我们要用心记住那些关爱过我们的人，并常怀感恩之心，学会爱父母、爱师长、爱一切善良的人们；伸出我们的关爱之手，从日常生活中的小事做起，去关爱父母，关爱周围的人，关爱所有需要帮助的人。3、关爱对我们的成长有什么作用？人与人之间的关爱有什么意义？关爱使我们从幼儿长成少年，逐渐变得强壮、独立和成熟；关爱如同缤纷的阳光，滋润着我们的身心，让我们感到温暖和幸福；关爱给我们带来无穷的活力，使我们的生活多姿多彩；关爱帮助我们克服困难、树立信心，勇敢地面对挫折和挑战，支撑我们跨出生活的低谷，走向更远的未来；关爱使我们变得自信和坚强、正直和善良。4、为什么要关爱他人？每个人都希望有充满爱的人生。关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德之一。日常生活中点点滴滴的关爱是温馨的。对那些