人教版生物七年级上册3.1.2第二节种子植物 教材解读

第二节 种子植物（教材解读）辛安一中 崔亚凯教材体现的课标内容本册教材语言更准确，更具有美感，叙述更有条理。而且图片丰富，更具有针对性。实验操作描述准确具体。充分体现了以人为本，因材施教等教育理念。所处地位这节课位于七年级生物上册第三单元第一章第二节，是第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物的重要组成部分，而且是第三单元第二章被子植物的一生的知识基础。同时，这节课中丰富的图片资源也能为第六章爱护植被，绿化祖国埋下情感伏笔。教材分析这节课位于七年级生物上册第三单元第一章第二节，是第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物的重要组成部分，而且是第三单元第二章被子植物的一生的知识基础。本节课重点讲解种子植物的简单分类，种子的结构等知识。教材图文并茂，侧重点强，重点突出，既方便教师教，也方便学生学。知识要点1. 知道种子植物可分为裸子植物和被子植物两类，并且知道分类标准。2. 能区分常见的裸子植物和被子植物。3. 掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点和各部分的功能。4. 掌握观察种子结构的方法。5. 通过学习常见的裸子植物和被子植物，培养学生对绿色植物的喜爱之情。重点难点重点1 知道种子植物可分为裸子植物和被子植物两类，并且知道分类标准。2 能区分常见的裸子植物和被子植物。3 掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点和各部分的功能。4 掌握观察种子结构的方法。难点1 能区分常见的裸子植物和被子植物。2 掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点教材特点教材给师生提供了丰富的图片，这些图片不仅逼真，而且色彩很鲜艳，也很清晰。为师生提供了丰富、真实、实用的图片资料。减轻了教师的备课负担，而且丰富了学生的学习内容。文字方面，引入部分教材中较多使用了生动优美的文字，更容易引导学生迅速进入学习情境；指导部分，表述更具体指向更明确，便于学生操作和思考；叙述部分，不仅仅较多采用第一人称，而且更讲究层层递进。教材中的语言优美，更具有启发性和说服力。教材整体，更符合学生的认识规律，更尊重学生的认知习惯，更有利于教师教和学生学。排版上，新教材更加美观合理，字体有大小之分，重点文字还用加黑字体与其他区分开。问题不足教材中详细讲解了菜豆种子和玉米种子的结构。菜豆种子和玉米种子都是被子植物的种子。而裸子植物的种子结构在教材中未提及。这使学生不敢大胆进行知识迁移。笔者认为教材应对此略加说明。增删内容1 新版教材增加了想一想，议一议，用千年链子吸引学生的注意力，唤醒学生的思维。删去了旧版教材中的陈述性说明。2 在实验观察种子的结构中，观察菜豆种子的结构实验步骤三中，旧版教材写着：看看它们各有什么特点，而新版教材中是：看看它们的形状和位置。与旧版教材相比，新版教材的语言表述更具体，对学生的指导更明确。3 旧版教材将种子的结构和种子植物的生命力更强混合在一段里进行说明。而新版教材分开独立成段，而且表述更具详细更具有说服力。4 在菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图中，新版教材在图片上方增加了两小段文字，用菜豆种子和玉米种子为例分别对双子叶植物和单子叶植物进行了简单区分。使学生的知识框架更具体。5 教材在讲解裸子植物和被子植物的区别时，新版教材配了一些插图，有木瓜、荔枝、豌豆、苏铁、侧柏和油松，种子很明显。教材上的这些图片即方便说明问题又很真实。而旧版教材仅仅提供了一张松的球果和种子的图片，而且图片较小，图的背景是橙黄色，影响观察。6 新版教材和旧版教材列举有常见的裸子植物和被子植物，并配有