人民版历史必修一专题一第4课专制时代晚期的政治形态教学设计

专制时代晚期的政治形态教学设计一、课标要求：1.了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实。2.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。二、学习目标 1.通过阅读教材，结合所学知识知道明初废除宰相制度的史实，并分析史料能总 结出内阁制的性质和职责。从而认识废除丞相设立内阁是专制主义进一步加强 的表现。（史料实证） 2.通过阅读教材及分析材料，描述军机处的职能、特点。从而知道军机处的建立 是中国专制主义发展到顶峰的重要表现。（史料实证） 3.通过分组讨论，在教师的指导下分析明清君主专制加强的影响。使学生认识到 明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖 国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。（家国情怀）三、教学重难点 重点：明清王朝专制制度的措施。难点：明清王朝专制制度的影响。四、教法、学法：教法：讲授法、讨论法、情景设置法、读图识史法。学法：小组合作自主学习五、教学过程教师活动学生活动设计目的导入新课课前回顾已学知识回顾已学知识，形成系统的知识框架，加深对知识的巩固和理解。展示学习目标学习目标： 1. 通过阅读教材，知道明初废除宰相制度的史实，并能总结出内阁制的性质和职责。 2.通过阅读教材及分析材料，描述军机处的职能、特点。3.通过分组讨论，分析明清君主专制加强的影响。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。学生阅读学习目标明确教学目标，做到有的放矢。讲授新课语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一明强化皇权的措施废丞相唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。通过解答两个材料分析题：得出结论1.废除丞相制的原因。2.通过情景模拟，评价废除丞相的影响。学生阅读材料，分析明朝强化皇权的措施。课标要求了解明朝设内阁的史实，高一学生对废丞相设内阁没有深刻的了解，需要通过材料分析加强认识。明强化皇权的措施设内阁为解决废除丞相制度产生的弊端学生分析废除丞相制度所产生的弊端培养学生分析问题的能力，此版块内容高一学生在初中阶段已经学习，但对细节不是特别清晰。内阁制与宰相制的比较结合已学知识分析异同。学生探究，自主发言。通过对比，加深对该知识点的理解。内阁制的评价通过分析材料概括内阁制的评价。分析材料，自主发言。培养学生解读材料及提炼有效信息和语言表达能力。二、君主专制达到顶峰设立军机处快速阅读教材18页，概括军机处建立的时间，目的。翻阅教材，自主回答。培养学生阅读教材内容的习惯，了解军机处建立的目的。军机处建立的过程、职能通过材料阅读，了解军机处。阅读材料，自主学习。使学生认识为什么军机处的设立标志着专制主义达到顶峰。军机处的特点提供两组有关军机处的图片。看图分析问题，自主回答。培养学生看图分析问题的能力，提高正确分析图片材料的能力。专制主义中央集权加强的影响结合分析材料和已学知识，探讨专制主义中央集