人教部编版九年级上册历史第七单元第20课 《第一次工业革命》学案

第20课 第一次工业革命学习目标1、 识记工业革命发生于纺织业的原因及其发展历程。2、 了解蒸汽机发明、工厂制度确立的影响和新式交通工具产生的意义。3、 理解工业革命首先从英国开始的原因，掌握工业革命的深远影响。重点难点 精归纳一、工业革命的发展历程1、1765年,织布工哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志着英国首先开始了工业革命。2、1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投人使用，提高了生产效率，人类进入“蒸汽时代”。3、瓦特蒸汽机的出现推动了交通运输工具的进步，出现了火车，铁路交通迅速发展。4、1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，机器制造业的建立标志着工业革命的完成。5、此后,法国、美国、德国等国也都先后完成了工业革命，世界其他许多国家或早或晚都进行了工业革命。二、全面认识工业革命的深远影响1、积极影响（1）大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活。（2）引起了社会结构的变化，产生了两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级。（3）密切了世界各地之间的联系，客观上把资本主义先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，改变了世界的面貌。（4）改变了人们的日常生活和价值观念，促进了近代城市的兴起。 2、消极影响（1）随着资本主义的发展，无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫。（2）西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，加紧对亚、非、拉等落后地区的殖民掠夺，加快了这些地区的殖民地半殖民地化进程，使东方逐渐从属于西方。知识点巧助记飞梭珍妮蒸汽机，手工变成大机器。“蒸汽时代”新动力，铁路货车促联系。革命始在英国起，而后扩展欧美去。典型例题 巧突破考点一 纺织技术的革新例1、18世纪60年代，珍妮纺纱机的发明成了工业革命的起点。由此，英国工业革命最先进行技术革命的部门是（ ）A.农业 B.交通运输业C.棉纺织业 D.面粉加工业解析：本题考查对珍妮机的识记和应用。珍妮机是织布工哈格里夫斯发明的手摇纺纱机，引发了棉纺织生产领城的一系列发明，英国开始了工业革命，故英国工业革命最先进行技术革命的部门是棉纺织业。答案：C考点二 蒸汽机和工厂制度的确立例2、法国史学家布罗代尔指出:“这一革命性的、纯属英国本土的特征，是煤的应用越来越广，烧煤成为英国经济的主要特征。”“烧煤经济”在英国产生的主要原因是（ ）A.煤的储存量丰富B.蒸汽机的普遍应用C.采掘技术提高D.煤的出口量激增解析：本题考查对蒸汽机应用的理解。蒸汽机以煤为燃料,从而使“烧煤成为英国经济的主要特征”、故B项符合题意。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。答案：B考点三 火车与铁路例3、(山东烟台中考)1825年9月，史蒂芬孙设计制造的火车机车(如图)正式试车。为该车提供动力的是（ ）A.发电机 B.蒸汽机C.电动机 D.内燃机解析：本题考查的是工业革命的知识点，应把握工业革命的有关知识。在工业革命中，英国人史蒂芬孙采用蒸汽机为动力，设计制造了火车机车。答案：B观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。考点四 工业革命的影响语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。例4、瓦特制成的改进蒸汽机，给英国社会带来的变化有（ ）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?新的交通工具火车出