中低收入住宅设计调查辅导.ppt

调查研究,关于中低收入住宅调查的辅导,住宅设计与调查,不用调查同样可以做设计 住宅设计问题多，成例也多 调查了不一定就会由结果 有结果不一定就“正确” 设计与社会要求 经验依旧重要，但是让人信服的数据和逻辑也日趋重要 大师越来越成为团队代表而非个人英雄 来自调查的设计 周燕珉等著，住宅精细化设计，中国建筑工业出版社,适合的调查很必要,从设计的问题出发进行调查 调查应该以检验（证实/否定）某一假设为价值取向 调查应能针对具体问题 调查可以引发新的启示,调查方向之一：设计/使用 调查,设计的内容即为调查对象 住区及住宅室内外环境和各使用空间 建筑布局（规划），户外环境 采光与日照的需求厢房的可行性？ 特定空间 交通空间，储藏空间，卫浴空间 建筑形式 建筑样式（高多塔板）的适应性， 套型的特点，大起居还是大卧室？ 从“微观”的设计的评判中发现设计问题 从“微观”的设计的使用中获得方法手段的借鉴,调查方向之二：社会/需求 调查,住户（家庭）为调查 家庭类别及构成：代际构成(1-4)，人数（1至n） 居住方式：对分室的需求，对不同空间的需求，家用器具的空间需求 收入及消费能力：家庭成员增多，孩子成长，家用器具增加等带来的潜在空间需求 社会组织或政策调查 开发运营模式：低收入廉租与中低收入购买的需求差别 对弱势群体的关注：新市民、贫困市民、老市民 城市 旧/历史 街区改造 与中低收入住宅规划 从“宏观”的社会需求中寻找设计的突破 从“宏观”的社会调查中获得价值观念的支持,调查方向之三：试验/使用者参与,空间组织的试验：足尺模型 如最小层高的感受 最小面宽的使用舒适度 户型特点的评价：户型评价问卷 不同户型对不同家庭需求的满足 不同户型相对优势及劣势 通过简单试验检验有关设想 通过使用者参与推进设计进展,以前的作业,注意问题,需找共同问题 切忌以个案为标准 寻找一致的诉求 寻找核心性问题 以便得出结论 关注不同态度和需求 重视有代表性的个案 重视群体性的需求差异 以便寻找新方向,不要忽视基本问题 私密性：户间户内隔声 私密性：住户之间视觉卫生 相应规范 不要说假话 用调查说话 允许调查得不出结论 调查否定了自给的设想同样也是结论 不能为了适合结论而更改调查数据,研究方法,实验 观察 自我报告 问卷 访谈 档案检索,现场研究 入户调查 试验 非现场研究,实验中的几个概念,主试：就是实验者，即主持实验的人。他可以给被试发出刺激，通过试验收集心理学的资料。 被试，就是被实验者，实验对象。它接受主试发出的刺激并作出反应。被试既可以是人也可以是动物。 变量：指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。一项心理学实验通常包括这三个方面的变量：自变量、因变量和额外变量。自变量和因变量是相互依存的，没有因变量，也就无所谓自变量，反之亦然。 自变量：即刺激变量，它是由主试选择和控制的变量，它决定着行为或心理的变化。因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。,观察,观察：即将所见所闻客观地记录下来。 非参与观察：在公开场合进行观察，这种观察并不冒犯人的秘密性。进行不打扰被试的观察，过后要给予一定的解释和说明。 参与观察 行为留下的痕迹（捷径）,观察对象 对行为进行分类 行为单元 记录的方法 记录 记录表， 利用录像、照相、录音等作为辅助手段 行为地图的方法,问卷,问卷法是采用问答形式来测量人们的行为和态度的一种测量方法。它不受时间地点的限制，能在较大范围内进行，简便易行，在很短时间内收集到很多资料。但被试可能出种各种考虑，不愿如实回答。,问卷类型,是否式 是否满意？是，否 选择式 满意，兴奋，悲伤 重没，很少，有时，经常，总是 排列式 感兴趣排列。A B C D E 填空式 姓名 年龄 职业,量表式 5点量表 愉快 2 1 0 -1 -2 不愉快 7点量表 优雅 3 2 1 0 -1 -2 -3粗俗 百分量量表 0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%,问卷注意,表头 与分析有关的信息，性别，职业，年龄 便于被试回答 问题陈述不能产生歧义 避免专业术语和引起厌烦 不宜超过20个问题 留有空白,访谈,访谈法实质上是一种双向交谈，多数情况下是主试设计好调查表或问卷。内容包括事实资料，对一些事物的看法，态度，及有关的行为，态度和意见的理由。,访谈问题设计,开放式问题 你到这里游览，感觉如何？ 封闭式问题 你到这里游览，感觉是不如想象吗？ 从背景到主题，从笼统到具体，过度自然,开放式问题 背景、被访信息高 被访无信心，无明确态度 主试对被访不了解 封闭式问题 态度、被访信息低 被访有信心，有明确态度 主试对被访了解,自我报告,是利用一些调查技术，让被试报告他们的行为、情绪等各种反应。如使用访谈、问卷、量表等来揭示人们外显行为及对环境的评价和感受。 认知