从百草园到三味书屋(1).ppt

（让我们来听听他的声音） 1、这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 7、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。,有的人死了，他却还活着,8.人生最苦痛的是梦醒了无路可走。 9.走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 10.拿苛刻的眼光挑剔自己，用宽容的胸怀对待他人。 11.友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 12.我一向不相信昭君出塞会安汉，木兰从军就可以保隋；也不信妲己亡殷，西施沼吴，杨妃乱唐的那些古老话。我以为在男权社会里，女人是决不会有这种大力量的，兴亡的责任，都应该男的负。但向来的男性的作者，大抵将败亡的大罪，推在女性身上，这真是一钱不值的没有出息的男人。,（他，就是鲁迅）,鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,（让我们来阅读他的一段成长历程）,从百草园到三味书屋,教学目标： 1、整体把握课文内容，识记文中的生字、词。 2、体会作者从百草园和三味书屋中感受到的生活乐趣，学会挖觉生活的美和乐趣。,3、品味作者生动传神的的语言和独特的写景方法（重点阅读课文第段描写百草园自然风貌和第段描写“捕鸟”过程的文字） 。,速读课文，思考讨论：,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？阅读全文后分别找出两部分的起止句以及中间的过渡段，并思考过渡段在文中的作用。,百草园和三味书屋，哪一处更有乐趣？结合课文内容谈谈为什么？,文题出现两处地名，作者用“从到”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分：“百草园”和“三味书屋” ，记叙了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。 至自然段描写百草园和百草园中的童年生活； 为过渡段； 至（24）自然段描写三味书屋以及三味书屋中的读书生活。,1.根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？阅读全文后分别找出两部分的起止句以及中间的过渡段，并说说过渡段的作用。,第九自然段的作用 结构上的作用：承上启下的过渡作用。 表情达意的作用：第一句 “不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。,2.百草园和三味书屋，哪一处更有乐趣？结合课文内容谈谈为什么？,三味书屋,百草园,美丽：长满各种“奇花异草”、冬天的雪景,有趣：园中有鸟雀、蟋蟀、斑蝥等动物，冬天可捕鸟,有味：桑葚、覆盆子等美味野果,神秘：美女蛇的传说,新奇：拜孔子、拜先生、读书习字对课、对知识的探求,有趣：和同窗折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、 画画儿、做游戏、大声读书,主题探讨,文章通过对百草园和三味书屋生活的美好回忆，表现了童年生活和读书生活时的天真快乐与自由，表达了作者对儿童时代的怀念、热爱，对知识对快乐对自由的渴望与追求。,总结,从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，虽然时代变了，我们的生活环境和学习环境也在改变，但是我们努力学习、热爱自然、热爱生活的追求不应该变。如果你想要体会到生活的乐趣，打开你的慧眼、用心去寻找吧！,下面是文中出现的字词，加粗部分读音或书写有误的是：,zo,q,shui,chn,m,shi,r,b,dng,T tng,shn,b,su,tu,cun,ku,zhng,o,确凿,菜畦,蟋蟀,觅食,竹筛,缠络,宿儒,博学,鼎沸,姗瑚,锡箔,倜傥,脑髓,蝉蜕,人头攒动,盔甲,拗,臃肿,积攒,zn,（珊）,从百草园到三味书屋,（第二课时）,1.这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。 园内景 物 （美好） 美女蛇的故 事 （神奇） 雪地 捕 鸟 （有趣）,乐园,百草园,朗读品析课文前八个自然段,2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢? 前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。 作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。,3.重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？,静物,动物,形：高大、臃肿,色：碧绿、紫红,味：（覆盆子）又酸又甜,形：肥胖、轻捷,声：长吟、低唱、弹琴,动作：伏、窜,写法借鉴：动静结合 多角度描写 精选形容词 即能表情达意,4.本段在结构上有什么特点？ 先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。 层次井然，条理分明，活泼多姿。,5.本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 有排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑葚,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,6.“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？,7.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,8.阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,扫开,露,支,撒,拉,系,牵,罩,看,抓住关键动词背诵,（1-8自然段）小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大