§1.2.1输入输出语句和赋值语句.ppt

2019/7/12,1.2基本算法语句,2019/7/12,课前检测：,开始,输入m,n,p=p(n-m+k),k=1,p=1,km?,输出p,结束,k=k+1,Y,N,输入n=6,m=4, 则输出的p为,2019/7/12,2,计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programminglanguage）翻译成计算机程序。,创设情境:,自然语言,流程图,程序语言,计算机实现,大致,细化,2019/7/12,3,程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成.,程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C+，J+，VB等。任何高级程序设计语言都包含 输入语句、输出语句、 赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句.它们与算法的三种基本结构是相互对应的.,引言：,2019/7/12,1.2.1输入语句、输出语句 和赋值语句,2019/7/12,第一步：输入x的值； 第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值； 第三步：输出y的值.,例1.用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,问题1：如何设计变量x对应函数值y的算法 步骤？,2019/7/12,4,（1）输入x的值； （2）计算y=x3+3x2-24x+30的值； （3）输出y的值.,算法分析,语句,INPUT “x=”;x y=x3+3x2-24x+30 PRINT y END,问题2：该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？,框图,2019/7/12,5,INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30 PRINT y END,程序:,-输入语句,-赋值语句,-输出语句,-表示结束,2019/7/12,6,输入语句,1.一般格式：,INPUT “提示内容”； 变量,输入a,b,c,INPUT a,b,c,INPUT “x=”; x,INPUT “提示内容”；变量 INPUT 变量 INPUT “提示内容”；变量1，变量2，变量3， INPUT 变量1，变量2，变量3，,2. 常用格式：,2019/7/12,7,3 特别的给多个变量赋值时,提示内容与相关 变量要对应一致，其格式为：,INPUT “提示内容1，提示内容2，”；变量1，变量2，,eg.输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成：,INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c,EX:,1.输入n的值,INPUT “n=”; n,2.输入a,b,c,INPUT a, b, c,即 “数学，语文，英语”；可以省略.,INPUT a，b，c,2019/7/12,10,输出语句,1.一般格式：,PRINT “提示内容”；表达式,PRINT “提示内容”；表达式 PRINT“表达式“ PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3, PRINT 表达式1，表达式2，表达式3, PRINT “提示内容”,2.常用格式：,2019/7/12,INPUT “x=”;x y=x3+3x2-24x+30 PRINT x PRINT y END,变量=表达式,1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是数字、变量或者是计算公式； 2.一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变量赋值； 3.有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变量.,程序,赋值语句,2019/7/12,练习：写出下列语句描述的算法的输出结果,a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c print d,a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b print a,b,c,2019/7/12,（3）INPUT a,b,c a=b b=c c=a print a,b,c END,若输入1,2,3，则输出的结果是,（4）INPUT a,b a=1 b=a+3 b=b+1 print “b=”；b END,则输出的结果是,2，3，2,b=5,2019/7/12,16,变式1:读下列两个程序语句回答问题.,(1)上述两个程序有何区别. (2) 写出两个程序的运行结果.,（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X , Y END,（b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END,2008 , 2008,2009 , 2009,2019/7/12,15,例1.分析下面程序执行的结果,INPUT “A,B=”;A,B x=A A=B B=x PRINT “A , B=”;A , B END (运行时从键盘输入3,7),(1),(2),A=10 A=10+15 PRINT A END,将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值 。,A=25,A , B =7 , 3,25,交换数据,2019/7/12,17,数学符号与程序符号的对比,温馨提示：,2019/7/12,例2.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩,第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；,第二步：计算average=(a+b+c)/3;,第三步：输出三科平均分.,程序框图,程序1,INPUT “Maths=”;a,INPUT “Chinese=”;b,INPUT “English=”;c,PRINT “The average=”;(a+b+c)/3,END,INPUT “Maths,Chinese,English=”;a,b,c,程序2,PRINT “The average=”;(a+b+c)/3,END,输入a,b,c,开始,输出average,结束,算法,2019/7/12,例3.若三角形的三边分别是a，b，c，借助三角形 面积公式（海伦-秦九韶公式）,编写一个求三角形面积的程序。,程序：,INPUT “a,b,c=”;a,b,c p=(a+b+c)/2 S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c) PRINT “三角形面积S=”;S END,2019/7/12,目标检测：,1.下列程序在电脑屏幕上 显示的结果为（ ）,A=2 x=A PRINT “x=“;x END,A.2 B.“x=“;x C.“x=“;2 D.x=2,D,2.下列程序运行的结果为,a=2 b=3 c=4 a=b b=c+2 c=b+4 d=