2015——2016年八年级数学教学工作计划(安顺地区).doc_第1页
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安顺市2015 2016 学年第 一 学期教学工作计划与总结学 校: 00中学 任课教师: 任课班级: 八年级3班 任课学科: 数 学 年 月 日 订一、上学期成绩统计班级成绩项目平均分及格率标准差标准分二、教材分析及学情分析主要教学内容第十一章 三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。第十二章 全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。第十三章 轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。第十四章 整式的乘法和因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式,学习对多项式进行因式分解。第十五章 分式 本章主要学习分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学目标及要求学生通过探究实际问题,认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能,提高应用数学语言的应用能力。重难点及措施第十一章 三角形 章。重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章 全等三角形。重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章 轴对称。重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。第十四章 整式的乘法和因式分解。重点:整式的乘除运算以及因式分解。难点:对多项式进行因式分解及其思路。第十五章 分式 。重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。具体措施 1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。 2、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。 3、培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 4、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。 5、搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑。学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为38分,总体来看,成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文(实验)次数实施情况备注次数题数1三角形的有关线段1-7262三角形的有关线段7-10383与三角形相关的角11-18484多边形的内角和19-27365国庆节放假6复习三角形367全等三角形的判断30-40368全等三角形的判断41-47369角平分线的性质48-533610复习全等三角形54-563611半期考试212轴对称57-743613等腰三角形75-894814复习全等三级形91-933615整式乘法95-1124816因式分解112-1253617分式125-1353618分式的运算1351603619复习320期末考试2122四、培“优”助“困”计划一、 指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯。并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。二、 制定目标:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力,并协助老师实施补差工作, 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业测试时取得及格分数。三、 定内容:培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在解决问题中能灵活运用,提高解决问题的能力,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。四、主要措施:l课外辅导,利用课余时间。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验,后进生加以学习。4课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。6采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。7充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系,

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