仁爱版英语七年级上册unit1makingnewfriends知识汇编

Unit1 知识汇总词汇good好的；nice 令人愉快的；my我的；fine健康的；your你的，你们的；old旧的； her她的，(she的宾格)；his他的，（he的宾格）；same同样的；high高的；morning早晨；afternoon下午；evening晚上；China中国；mom妈妈；teacher老师；name名字；Canada加拿大；the USA美国；Japan日本；England英格兰；telephone电话；number号码；year年；class班级，课；grade年级；age年龄；English英语，英国的；eraser橡皮擦；map地图；pencil铅笔；apple苹果；toy玩具；desk书桌；pen钢笔；ruler尺子；book书；car小汽车；orange橘子；egg蛋；blackboard黑板；schoolbag书包；cake蛋糕；bus公共汽车；box盒子；school学校；phone电话；friend朋友；welcome欢迎；thank谢谢；meet遇见；see看到；do做；excuse原谅；spell拼写；can能够；please使人满意；to到；not不，没有；too也；from来自；in在里； I我；am是；you你，你们；we我们；they他们；are是； she她；he他；it 它； is是；me我（宾格）；this这；that那；these这些；those那些；yes是的；no 不是；Miss女士；Mr.先生；how怎样；what什么；where在哪里；who谁； and和；then然后，那么；now现在；but但是；hello，hi你好；goodbye，bye再见；OK好，不错；zero 0；one 1；two 2；three 3；four 4；five 5；six 6；seven 7；eight 8；nine 9；ten 10；eleven11；twelve 12；thirteen 13；fourteen 14; fifteen 15; sixteen 16; seventeen 17; eighteen 17; eighteen 18; nineteen 19; twenty 20;功能话题Greeting1.-Good morning.早上好。 -Good morning. 早上好。2.-Good afternoon.下午好。 -Good afternoon. 下午好。3.-Good evening. 晚上好。 -Good evening. 晚上好。4.-Welcome to China.欢迎到中国来。 -Thank you. Thanks. 谢谢。5.-Hello.你好。 -Hello.你好。 6.-Hi. 嗨。 -Hi. 嗨。7.-Nice to meet you. 很高兴认识你。-Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。8.-How do you do? 你好吗？-How do you do? 你好吗？9. -Nice to see you.很高兴见到你。-Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。10.-How are you? 你身体好吗？ -Im fine, thanks. And you? 我身体好呢，你呢？ -Fine. Im OK. 我身体好呢。11.-Nice to see you. 见到你很高兴。 -Nice to see you, too. 见到你我也很高兴。Introducing1. Im 我是2. Mom, this is my teacher, Mr. Lee. 妈妈，这位是我的老师，李老师。Saying farewells1.-Goodbye. 再见。 -Bye.再见。2.-See you later. 再见，待会见。 -See you.再见。Talking about peoples names, ages, phone numbers, classes and grades1.-Whats your name? 你叫什么名字？ -My name is Zhou Ruiyun. 我叫周瑞云。2.-Who is she? 她是谁？ -She is Maria. 她是玛丽娅。3.-Who is he? 他是谁？ -He is Kangkang. 他是康康。4.-Whos that? 那位是谁？ -Thats Nancy.那是南希。5.-Who are they? 他们是谁？ -They are Jane and Michael.他们是简和康康。6.-Whats your telephone number? 你的电话号码是多少？ -My telephone number is/ It is zero one zero nine two six seven nine eight three five.我的电话号码是01092679835.7.-How old are you? 你几岁啦？ -Im twelve (years old). 我12岁了。8.-How old is she? 她多大了？ -She is fifteen. 她十五岁了。9.-How old is he? 他多大了？ -He is thirteen. 他十四岁了。10.-What class are you in? 你在哪个班？-Im in Class 5,Grade 7. 我在七年级五班。11.-What grade are you in? 你在哪个年级？-Im in Grade Seven. 我在七年级。12.-What class is Jane/she in?简/她在哪个班？ -She is in Class 2,Grade 7.她在七年级2班。Talking about where people are from1.-Where are you from? 你来自哪里？ -Im from China. 我来自中国。2.-Where is Jane/she from? 简/她来自哪里？ -She is from Canada. 她来自加拿大。3.-Where is Yukio/he from? 由纪夫/他来自哪里？-He is from Japan. 他来自日本。4.-Where are Linda and Neal /they from? 琳达和尼尔/他们来自哪里？ -Linda is from England and Neal is from Cuba.琳达来自英格兰，尼尔来自古巴。或者回答： -They are from the USA. 他们都来自美国。Identifying people and things1.-Are you Michael? 你是迈克尔吗？ -Yes, I am.是的，我是。 -No, Im not. 不，我不是。2.-Is she Jane? 她是简吗？ -Yes, she is.是的，她是。 -No, she isnt. 不，她不是。3.-Is he Li Ming? 他是李明吗？ -Yes, he is.是的，他是。 -No, he isnt. 不，他不是。4.-Is Ada/she from England? 艾达/她来自英格兰吗？ -Yes, she is.是的，她是来自英格兰。或者：-No, she isnt. 不，她不是来自英格兰。5.-Is Tom/he from the USA? 汤姆是来自美国吗？ -Yes, he is.是的，他是来自美国。 或者：-No, he isnt. 不，他不是来自美国。6.-Whats this in English?这用英语怎么说？-Its an eraser.这是橡皮擦。7. -Whats that in English?那用英语怎么说？-Its a map.这是地图。*-Whats this/that ( in English)? -Its 8.-Is this a telephone?这是电话吗?-Yes, it is.是的.或者:-No, it isnt. Its a pen.不,它是钢笔。9.-What are these? 这些是什么？ -They are books. 这些都是书。10.-What are those? 那些是什么？ -They are oranges.那些是橘子。11.-What are they? 它们是什么？ -They are apples. 是苹果。*-What are these/those/they? -They are12.-Are these schoolbags? 这些是书包吗？-Yes, they are. 是的，就是。或者： -No, they arent. They are cakes.不，这些是蛋糕。13. -Are those eggs? 那些是蛋吗？-Yes, they are. 是的，就是。或者： -No, they arent. They are boxes.不，那些是盒子。Other expressions1. Excuse me. 打扰了，劳驾2.-How do you spell it? 怎么拼写？ -E-R-A-S-E-R, eraser. 橡皮擦。3.-Can you spell it, please? 请问你能拼写一下吗？-Yes. M-A-P, map. 可以。M-A-P地图。4.-Thank you.谢谢。 -Thats OK./ Youre welcome.不用谢。语言知识1. Miss单独使用或者后面加姓，表示女士；或者后面加姓名用于正式场合，称呼女士。2. Mr.后面加姓，表示先生；或者后面加姓名用于正式场合，称呼先生。3. too 意为“也”。一般放于句末，用逗号隔开。4. then 那么，既然如此语法1.冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the），另一种是不定冠词（a，an）。以辅音音素开头的词前用不定冠词an,以元音音素开头的词前用不定冠词a。2.be动词be动词暂时需要掌握这三个，分别是am, is, are。主语是I时，使用am；主语是you时，使用are；除了I和you之外，主语为单数时用is,主语是复数时，使用are。3.一般疑问句: am/is/are句前站，要用yes或no来回答。构成：Am/Are/Is 主语其他？回答：肯定回答用Yes，be动词不能用缩略形式。 否定回答用No4.人称代词主格:（人称并列时的顺序：单数二三一；复数一二三）单数复数第一人称I我we我们第二人称you你you你们第三人称he他they他们she她it它5.指示代词：this这 these这些 that那 those那些6.特殊疑问句：What/Where/Who/How一般疑问句?7.名词名词是表示人或事物名称的词，分为专有名词和普通名词。专有名词指特定的人、地点、机构等专有的名称，一般第一个字母应该大写。普通名词一般是指人、事物或是一个抽象概念的名称的词。名次的数：可数名词和不可数名词。可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。不可数名词是指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它一般没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a / an。可数名词复数的规则变化情况构成方法例子一般情况加-scakecakes蛋糕;studentstudents学生以s,x,sh,ch等结尾的词加-esbusbuses公交；watchwatches手表以辅音字母加y结尾的词变y为i再加-esbabybabies婴儿；citycities城市以f或fe结尾的词变f或fe为v,再加-esknifeknives小刀以o结尾的词加-s或-esphotophotos照片；tomatotomatoes西红柿单数句变复数句的方法()单数名词变成复数名词()be动词的单数am, is变成复数are()指示代词this, that变成相应的these, those()将单数句中的不定冠词a, an删去其他1. 缩略词ABC美国广播公司 BBC英国广播公司 CBA中国篮球协会NBA（美国）全国篮球协会 CD光盘 ID身份(证)PRC中华人民共和国 IQ智商 EQ情商PC个人电脑 PE体育（课） SOS求救信号IOC国际奥林匹克委员会 CEO首席执行官 UFO不明飞行物UN联合国 VIP重要人物 WTO世界贸易组织DIY自己动手（做） UK大不列颠及北爱尔兰联合王国（英国）kg千克 km千米 ml毫升 cm厘米 mm毫米110匪警 114电话号码查询 119火警 120急救电话 122道路交通事故报警2. 简写词isnt=is not arent=are not hes=he is shes=she istheyre=they are whats=what is whos=who is wheres=where isits=it is thats=that is names=name is youre= you are指示代词用法指示代词（demonstrative pronoun）是表示指示概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。指示代词与定冠词和人称代词一样，都具有指定的含义，用来起指示作用，或用来代替前面已提到过的名词。指示代词的分类指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：单数复数限定词：This girl is Mary. Those men are my teachers.代词： This is Mary. Those are my teachers.指示代词的句法功能指示代词在句子中可充当主语、宾语、表语、定语。1、 作主语 This is the way to do it. 这事儿就该这样做。2、作宾语I like this better than that. 我喜欢这个甚至那个。3、作介词宾语 I dont say no to that. 我并未拒绝那个。 There is no fear of that. 那并不可怕。4、 作表语 My point is this. 我的观点就是如此。5、作定语This room is mine. 这间房间是我的。指示代词的用法 1、this和these指在时间或空间上较近的人或者事物，that和those指在时间或空间上较远的人或者事物。例如：This is a pen and thats an eraser. 这是一支笔，那是块橡皮擦。This is a boy and those are girls. 这是个男孩，那些是女孩。2、 指示代词所指的对象取决于说话者和听话者共同熟悉的语境。如：I liked this movie today better than that concert last night.我喜欢今天的这个电影，胜过昨晚的那个音乐会。3、 指示代词具有名词和形容词性质，既可指人也可指物。但是在相当于名词时一般指物多于指人。如：I found this wallet. I found this.我找到了这只皮夹子。我找到了这个。（this 等于 this wallet)Is she going to marry that man?她打算跟那人结婚吗？（that man不得用that代替，否则有轻蔑之意）4、 相当于名词的指示代词在句中作主语时，则指物指人均可。如：What are these? 那些是什么？（指物）This is Bill. Is that George? 我是比尔。你是乔治吗？（电话用语）（指人）5、打电话过程中，介绍自己时通常用this指代“我”，不用代词I；询问对方时用that指代“你”，不用代词you。例如： -Hello. This is Mary. Whos that? 喂，我是玛丽。你是谁？ -This is Tom. 我是汤姆。6、 当指示代词所指的事物已确定时，后面的指示代词则用it或they代替。如：This (suit) is expensive, isnt it? 这套衣服昂贵，不是吗？Are those yours? Yes, they are. “那些是你的吗？”“是的，它们是我的。” 注意事项1、指示代词在作主语时可指物也可指人，但作其他句子成分时只能指物，不能指人，例如：(对)That is my teacher. 那是我的老师。（ that作主语，指人）(对)He is going to marry this girl. 他要和这个姑娘结婚。（this作限定词）(错)He is going to marry this. （this作宾语时不能指人）(对)I bought this. 我买这个。(this指物，可作宾语)2、That和those可作定语从句的先行词，但this和 these不能，同时，在作先行词时，只有those可指人，试比较：(对) He admired that which looked beautiful. 他赞赏外表漂亮的东西。(对) He admired those who looked beautiful. 他赞赏那些外表漂亮的人。（those指人）(错) He admired that who danced well.（that作宾语时不能指人）(对) He admired those who danced well.他赞赏跳舞好的人。（those指人）(对) He admired those which looked beautiful. 他赞赏那些外表漂亮的东西。（those指物）3、在回答指示代词作主语的特殊问句时，如果指示代词指人，其回答中的主语仍可以用相应的指示代词，也可以用it或者they;但指事物时，只能用it或者they。例如：Whos that? Thats/Its Liu Dehua.那是谁？那是刘德华。 What are those? They are basketballs. 那些是什么？那些是篮球。4、在回答指示代词作主语的一般疑问句时，不管指示代词指人还是指物，答语中都用it或they。例如：Is this a ruler? Yes, it is.Are those your friends? No, they arent.5、为避免重复，有时可用 that 或 those 来代替前面已提到过的人或事物；用 this 或 these 来代替下文中将要提过的人或事物。例如：Shes very friendly, and that is why we all love her. 她很友善，这就是我们都喜欢她的原因。You neednt do this Its pretty easy. 你不必做这事，那相当容易。6、向别人介绍某个人时，要说“ This is .”，而不说“ That is .”，也不能说“ He is .”或“ She is .”。介绍两个人时，先用“ This is .”介绍一个人，然后用“ That is .”介绍另一个人。如：This is Li Ming. Li Ming， this is Wei Hua. 这是李明。李明，这是魏华。This is my brother and that is my sister. 这是我哥哥，那是我妹妹。7、 one，that 和it的区别：one表示泛指，that和it 表示特指。that与所指名词为同类，但不是同一个，而it 与所指名词为同一个。I cant find my hat. I think I must buy one.(不定)我找不到我的帽子了。我想我该去买一顶。The hat you bought is bigger than that I bought.(同类但不同个)你买的那顶帽子比我买的大。I cant find my hat. I don t know where I put it.( 同一物)我找不到我的帽子。我不知道我把它放在哪了。巧学妙记：名词单数变复数 (一) 规则变化 名词单数变复数，直接加 -s 占多数； s, x, z, ch, sh 来结尾，直接加上 -es； 词尾是 f 或 fe，加 -s 之前先变 ve； 辅母 + y 在词尾，把 y 变 i 再加 -es； 词尾字母若是 o，常用三个已足够， 要加 -es 请记好，hero, tomato, potato。(二) 不规则变化 男人女人 a 变 e，鹅足牙 oo 变 ee； 老鼠虱婆也好记，ous 变 ic； 孩子加上 ren，鱼鹿绵羊不用变。This-these(这些) that - those(那些)【解说】1. 英语名词有单数和复数的区别，单数表示“一”，复数表示“多于一。”名词由单数变复数，多数是规则的变，直接加 -s，例如：book books, girl girls。但以 -s, -z, -x, -ch, -sh 结尾的名词，变成复数时加 -es, 例如：bus buses, buzz buzzes, box boxes, watch watches, brush brushes2. -f(e) 结尾的名词单数变复数歌诀： 树叶半数自已黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌，躲在架后保己命，半片树叶遮目光。例如：leaf (树叶，叶子)，half (一半)，self (自已)，wife (妻子)，knife (刀子)，shelf (架子)，wolf (狼), thief (窃贼，强盗) 和 life (生命)，这些名词变成复数时，都要改 -f (e) 为 v，再加 -es。3. -f 结尾的名词直接加 -s 变复数歌诀：海湾边、屋顶上，首领奴仆两相望；谁说他们无信仰，证据写在手帕上。例如：gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief，这些名词变复数直接加 -s。注：scarf(围巾；披风) 可以先改 f 为 ve 再加-s，也可直接加 -s。4. 辅音字母 + y 结尾的名词，把 y 变 i 加 -es。例如：baby babies, country countries, family families；而 -y 前是元音时，-y 不变，直接加 -s。例如：day days, boy boys5. 以 -o 结尾的名词变复数时，多数直接加 -s。例如：radio radios, piano pianos, kangaroo kangaroos；有的须加 -es，中学课本中有几个这样的单词，可以通过一句口诀来记忆：黑人英雄爱吃西红柿和土豆。即：Negro Negroes, hero heroes, tomato tomatoes, potato potatoes；唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6. 名词复数的不规则变化需要特别记忆。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。例如：man men, woman women, goose geese, foot feet, tooth teeth, mouse mice, louse (虱子) lice, child children, fish fish, deer (鹿) deer, sheep sheep 等。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。7. 初中课本中表示“某国人”的名词复数形式变化可通过歌诀记忆：中日不变英法变，其余 -s 加后面。例如：Chinese Chinese, Japanese Japanese；Englishman Englishmen, En