国华教育全体第一次家长会.ppt

,2013.11.7,泰安国华高考补习学校 家长会,距离高考还有183天,学生阶段性心理状态,开学初-多种心态并存期 1豪情型-不经历风雨怎能见彩虹。 2担忧型-担心自己毅力不够没恒心不自信，恐师症。 3迷茫型-被复读，迷茫无助。 4悔过型-明悟自己的问题在哪里，决心好好努力。 5犹豫型-做事过度犹豫拖拉，没有主心骨。,学生阶段性心理状态,复读两个月-意志考验期 1意志薄弱者：三分钟热度，自己欺骗自己明天一定能补上今天拉下的功课或者作业，刚开始劲头很足没过多久意志开始不坚定出现各种问题。 2意志坚强者：将阻力变换为前进的动力，时常警醒自己。 。,学生阶段性心理状态,三月份模拟联考后-大分化期 1大分化：高三每年的二三月份第一轮复习基本结束，会进行一次模拟考试部分顺利者会自然的进入下一阶段的学习中学习困难者就开始打退堂鼓，准备放弃自己，更有甚者把注意力集中到上网交异性朋友上面. 2学习上的高原反应：做题想半天做完卷子一会儿就忘，无法集中精力。 3浮躁焦虑：学习效率低下，学习毫无计划可言，做题眼高手低，沉不下心来等等 4悲观失望：一次考试的失利就跌入深谷，爬不起来。,学生阶段性心理状态,考前一个月-心理问题与心源性生理疾病多发期 1心态上浮躁行为上冲动 2多种新源性疾病多发,学生现状-复读生的心理特征,自卑 自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长；在周围邻居眼中，感觉低人一等；在同学中间，觉得技不如人。,高焦虑 这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。,学生现状-复读生的心理特征,冷漠 人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在和老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。另一个明显的表现是，部分复读班的学生轻视老师、对个别老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。,学生现状-复读生的心理特征,学生现状-复读生的心理特征,应试焦虑 以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同程度的情绪反应所表现出来的一种心理状态,学生现状-复读生的心理特征,浮躁 适度的压力是动力，过度的压力会令人产生焦虑浮躁的心态，这种心态会干扰记忆，阻断思维，影响注意力的指向和集中,学生现状-复读生的心理特征,自信心 坚定的信心是成功的首要前提，复读一年不是高三的重复，是进入“高四”这一年所有的知识点在过去的学习基础上进一步提高，强化。高考失利总结经验教训，失败乃成功之母，教训将成为成功的财富。,学生现状-复读生的心理特征,不良性格 复读是一个是自己改变、完善的过程。完善包括自己的价值观、性格、不良行为习惯等。 1偏激，认知上的片面性 2情绪上的冲动性 3行为上的莽撞性 4狭隘思想行为狭隘 5嫉妒 6神经质 7依赖性 8怯懦,9孤僻 10暴躁 11敌对 12自负 12害羞 13时起时伏,孩子的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力） 孩子的健康成长，有赖于我们彼此的精心呵护与正确的教导。,解决方案-家长,一、为考生提供一个良好的家庭氛围，降低过分期待，减轻孩子过重思想压力.对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，容易挫伤孩子的自信心。有的家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育孩子，有的家长经常和孩子算账，说自己培养子女如何辛苦，如何自己节衣缩食为孩子花了多少钱等，使考生形成了巨大的精神压力。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，人的能力有大小并且各有其长，只要孩子尽力在学，家长就值得欣慰。当然情况是千差万别的，对那些至今仍贪玩好耍不知努力学习的孩子，还是要增加一点压力，并严格要求，孩子的成绩从某种意义上讲是逼出来的，不过在逼的过程中要根据自己孩子的个性采取科学有效的方法，一定要注意适度。,解决方案-家长,二、 既要尊重学生，又要有适当的监督和引导，家长应尊重考生的人格。多沟通和引导,现阶段,考试会多一些,家长要正确看待孩子考试的分数，有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。是考试题目过难，大家分数都不高？还是基础知识不到位？还是考试技巧不行？还是学习没有努力？ 少埋怨，多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。 对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点，每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾,家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。,解决方案-家长,三、加强与老师的联系，全面了解考生首先，家长应相信学校，相信老师，家长应虚心听取老师的建议与意见。 其次，家长应主动与老师建立经常性的联系。把孩子以往存在的问题及时反映给老师，同时向老师了解孩子的在校学习表现情况。 再次，家长可采用打电话或约会的方式与老师沟通。 总之，如果各位家长都能够以平常心，对待不平常的复读、高考，那么，成功就靠近了您和您的孩子。,解决方案-家长,三要三不要 不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。 不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。 不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为复习辅导材料越多效果越好，结果是冲淡了老师的复习计划，只能给孩子额外地增加压力。 要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，要对他们说你能行，你是好样的。事实上，孩子们并不在乎家长给自己买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。,解决方案-校方,强化辅导。 切实重视心理教育，学生掌握和运用的知识的能力是高考成功的基础是“硬件”，学生的心态则是高考成功的“软件”具有调整功能。 配有专职的班主任老师 复读班班主任老师的工作重点就是心理教育，孩子们带着各种不同的心态来到学校，如果不及时的与他们沟通，让他们以健康向上自信的心态迎接复读生活 切实提高教学质量 学校根据复读生学习的具体情况采取有效的方法，提高复读生的学习成绩，高的教学质量对复读生树立信心，稳定情绪有很大的作用,解决方案-校方,（一）抓复习计划，重在实效。 （二）