八年级英语上册 module 1 unit 1 let's try to speak english as much as possible教案 （新版）外研版

Module 1 Unit 1 Lets try to speak English as much as possible教学目标1. To understand the conversation on learning English.2. To learn different ways of giving advice & practice using them in real situations.教学重点To learn the ways on how to learn English.教学难点To practice using the ways of learning English in our daily life.学情分析这一单元主要是介绍学习英语的方法,作为初中二年级第一学期第一课,这样的内容设计对于学生是很有必要的,学生刚过学英语的新鲜期,正处于学习英语的困惑期,这样可以帮助学生重新认识学习英语的重要性,并制定新的英语学习计划.学法指导教师先引导学生回顾以前的英语学习方法,与他人分享成功的学习经验,反思自己在英语学习上的不足,然后根据学生面临的不同困难组织大家进行讨论,鼓励大家提出有针对性的解决方案和建议.教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Lead-in二、New words三、Listening四、Reading五、Language points六、Speaking 七、Homework1、show some pictures on English around us2、Set an example to the students.3、Play the tapes &give some questions.4、Let students find out the ways on how to learn English. 5、Explain the difficulties of the conversation.6 、Give students some situations and encourage them to use the sentences that they have learned.1、Students talk about the pictures and how they usually learn Enghlish2、Students read these new words in groups这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3、students write down notes about the questions. 4、Read in roles &underline the sentences about learning English.5、Find out the sentences that they dont understand.6、Use the following sentences to talk We You shouldWhy not?HowWhat about?Its a good idea to .1、Let students have a brainstorm.(也许有一些单词不会说。)2、pronounce 、correct、advice、advise 、excellent 等单词不会读。3、学生根据录音可能不能立即写下答案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4、学生感觉困难，对表建议的句子不熟悉。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生的英语基础不够牢固，不能完整地表达意思。1、对于活动中提示的单词学习策略，教师可以让学生总结提炼。2、可以让会读的同学教大家读。也可以老师领大家拼读。3、可以让学生根据信息进行口头汇报。4、可以提示几种常用的表达建议的几种方式。教师可以让它们先进行机械练习，仿照示范对话。在今后的单词学习中进行实践。 让学生多跟读磁带。板书设计表示提建议的句型有：1. How/What about ?2. Would you like ?3. Lets 4.