六年级上册品德教案－2.1来到嘉兴南湖 鲁人版

第一课时 来到嘉兴南湖 教学目标：1，让学生通过搜集资料，知道中国共产党诞生的背景； 2，知道中国共产党诞生的过程； 3，加深对中国共产党诞生伟大意义的理解。教学重难点1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。2、初步知道影响中国发展的重大历史事件。教学过程：(一）导入新课： 师：同学们你们都喜欢旅游吗?有同学去过浙江旅游吗？ （如果去过就问去过哪些景点？如果没有去过的就问知道浙江的那些旅游景点？）师：浙江有三大明湖，你们知道是哪三大明湖吗？ 我们常听说的杭州西湖师最有名的了，另外还有绍兴东湖，嘉兴南湖。说道嘉兴南湖，在嘉兴南湖里有一艘美丽的游船闻名天下，吸引着无数的游人前来参观瞻仰。大家来看一下这艘游船【出示游船图片】，从外观上看它是极其普通的，虽然普通但它却不平凡，同学们你们知道它不平凡在什么地方吗？ （学生自由发言）（二）讲授新课：1，根据故事 引出中共“一大的召开谁愿意根据自己搜集的资料来给我们大家讲一讲这艘游船的故事呢？（学生先讲 老师做补充 出示课件我的小故事通过这个小故事来引起学生对中共“一大”召开的探讨兴趣）师：因为中共“一大”的最后一次会议就是在这艘游船上召开的，这样就使这艘游船有了特殊的历史意义，因此会引来那么多游人前来参观瞻仰。 伴随着中共“一大”的召开，中国共产党诞生了，这在历史上可是一件开天辟地的大事，但是中国共产党的诞生绝对不是一个偶然，而是历史的必然，为什么这么说呢？ 现在同学们就带着这个问题来查阅你手中的资料，看看我们课本29页的图片资料。想一想中国共产党是在怎样的一种形式下诞生的？（学生小组讨论 自由发言）（此环节多引导学生知道五四爱国运动的过程及影响。辛亥革命没有完全意义上的成功，那么我们中国人民当然就得继续起来反帝反封建，于是就爆发了一系列的爱国运动。在探讨这些爱国运动的过程中让学生去了解和感受中国共产党诞生的必然性。）来源:ZXXK单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。总结： 1919年爆发的反帝反封建的“五四”运动，有力的促进了马克思主义与中国工人运动的结合，使大批具有初步共产主义思想的知识分子转变为马克思主义者。他们在各地建立了共产主义小组，宣传马克思主义，为中国共产党的成立创造了条件。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。师： 1921年7月23日中国共产党第一次全国代表大会本是在上海举行的，可是为什么会有转移到嘉兴南湖的游船上召开了呢？（引导学生根据课本知识回答）来源:学,科,网Z,X,X,K2，探讨党旗的象征意义师：中共一大的召开就标志着中国共产党的诞生。有了中国共产党，当然就得有党旗啊，那么你们知道我们的党旗是什么样的啊？ （学生自由发言）师： 党旗是红色的，那么上面黄色的镰刀和斧头的象征意义是什么呢？ （学生自由发言）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【出示课件， 党旗的象征意义】师： 中国共产党党徽底色为红色，上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先