六年级上册心理健康教育教案1向快乐出发 ｜ 辽大版

1 向快乐出发教学程序具体操作1. 活动名称向快乐出发2. 活动对象全体学生3. 活动目标1.帮助学生了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。2.进一步学会更多的寻找快乐的策略。3.能够在生活中寻找快乐，锻炼自己经常拥有积极健康的心理状态和情绪。4. 所用课时一课时5. 活动重难点重点：寻找快乐的方法和策略。难点：用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好的调节自己。6. 活动资源与工具设计1.多媒体课件2.快乐魔方卡片3.视频幸福拍手歌7. 活动过程明镜台听故事，想问题同学们，想听故事吗？我们来听一个故事，（课件出示：国王和农夫的故事）请同学们想一想，为什么农夫快乐，而国王不快乐呢？指名回答后小结：快乐不过是一种感觉，快乐并不遥远，也并不神秘，他常常就在你的身边。测一测，你快乐吗？感觉自己每天都不快乐的同学请举起左手，有时快乐有时不快乐的同学请举起右手，每天都快乐的同学请举起双手。今天的活动，目标是人人学会寻找快乐，从而使人人快乐，天天快乐。我们一起努力，好吗？板书课题。指挥泉猜一猜情节设计：杨贺然上前，做愁眉苦脸状，显得很委屈，自言自语：我同桌这次考试考了80分，老师给他发了一个大奖状，还在班级表扬了他，可我考了98分，老师却批评了我。你能猜出此时杨贺然心里怎么想的？指名说。情节设计：老师又凑到杨贺然耳旁低语几句，杨贺然眉头舒展开来。猜一猜：刚才老师让杨贺然往哪方面想？情节设计：杨贺然跳着，笑着，回到自己的座位上。请同学们猜一猜，杨贺然为什么这么高兴？他是怎么想的？师：看样子，看来，我们遇到问题多往好处想，就会有快乐。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（二）用一用你会运用这种方法来解决问题吗？请你帮老奶奶找到快乐，出示故事：卖伞和卖鞋老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，这天一开笑脸，她就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天一下雨，她又着急了，小儿子布鞋生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候碰上个智者，对她说了一句话，从此，她天天很开心！小智者们，你们想智者说了什么？（指名答）教师过渡：不同的想法，对人的影响多大啊！老奶奶学会换个角度想问题了，她遇到事情有了积极想法，她就天天开心了。接下来，我们来做个测试：2.我们来看大屏幕，（课件出示）小雨新理了头发，自己挺满意，可是邻居彤彤说：“太难看了。”小雨这样想：（ ），所以他觉得特别伤心。小雨这样想：（ ），所以他觉得还可以。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小雨这样想：（ ）,所以他觉得很快乐了。3.小结：世界上的事是好是坏，很大程度上取决于我们的想法，认为自己是不幸的人，很少想到自己所拥有的，总是想自己所没有的，换一种想法，尽量想到自己所拥有的，别人所没有的，就会增加自信，得到快乐。（三）快乐魔方1.制作快乐魔方：我们知道，有幸福就会有痛苦，快乐和烦恼也是一对孪生姐妹，那么，当你遇到烦恼时，你是怎样寻找快乐的呢。请同学们拿起笔，准备一份快乐魔方。把你寻找快乐的方法写在卡片上，组长把写好的快乐魔方贴在快乐笑脸上，进行展示。2.享受快乐魔方我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。三、回音壁1.同学们，我们的人生路上不可能到处充满了掌声，不可能到处铺满了鲜花，一个凡人生活在世上总会有不快，总会有痛苦，这个时候，心灵的天平稍有不慎，机会失去平衡，如果你遇到了下面不高兴的事，你打算怎么办呢？（1）这次单元测验实在考得不太好了；（2）我和我的好朋友闹别扭了。（3）一个同学认为我昨天亲自挑选的这件新衣服非常难看。（4）我还遇到了一件令我不快乐的事。2.以小组我单位，任选一件事进行讨论。3.全班交流。4.小结：面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好处想，心里快乐喜洋洋；脸上经常带笑容，人人喜欢受夸奖。四、总结1.通过今天的活动，你有什么收获？（生回答）师：通过今天的活动，我们知道当一个人遇到不顺心的事，或不公正的待遇时，并不是世界上最倒霉， 最不幸的人，只要我们改变想法，尽量想到自己所拥有的，别人没有的，就会增长自信，就会柳暗花明又一村，快乐就会与你同行。2.今天你快乐吗？那我们就用歌曲来表达自己的快乐吧！（一起唱幸福拍手歌）3.最后老师送给大家一句话：天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳