六年级上册数学一课一练3.6比的基本性质和化简比∣苏教版

比的基本性质和化简比语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 班级：_姓名：_得分：_我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、填空题。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、比的基本性质是（ ）。2、5:15的最简单整数比是（ ），1.2:0.8的最简单整数比是（ ）。3、化简整数比时，前项和后项同时（ ）；化简分数比时，前项和后项同时（ ），再（ ）；化简小数比时，前项和后项同时（ ），再（ ）。4、1.2:1.4=（ ）：14=（ ）：7=3：（ ）。5、水果店25天卖出去苹果135千克，卖出去的总量与时间的最简整数比是（ ），比值是（ ）。6、小明爷爷的年龄是72岁，小明是8岁，小明的年龄与爷爷年龄的最简单整数比是（ ）。二、判断题。7、小红和小华的年龄比是7：9，三年后，她们的年龄比不变。（ ）8、一个比化简成最简单整数比结果可以是分数、整数、小数形式。（ ）9、比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。 （ ） 三、选择题。10、将一个比化简成最简单整数比结果是（ ）。A.小数 B.比 C.整数 D.分数11、一个比是：4，经过（ ）变化变成8:36。A.分子分母同乘以9 B.前项后项同乘以9C. 前项后项同除以9 D. 分子分母同除以912、火车4小时行驶了600千米，路程和时间的最简整数比是（ ）。A.4:600 B.600:4 C.1:150 D.150：113、在3：5的后项中加上5，前项必须加上（ ），比值才不变。A.3 B.4 C.5 D.10三、计算题。14、化简下面的比并求比值。40:120 0.5:0.25 四、解决问题。15、甲乙两人骑自行车出去郊游，已知甲的速度是乙的速度的0.6倍，同时出发同时间内乙的路程与甲路程的比是多少？最简单整数比是？比值是？16、学校体育室采购足球和篮球，足球有24个，篮球有38个，则足球与篮球的简单整数比是？17、妈妈买了2L牛奶，150mL果汁，则果汁与牛奶的比是多少？最简单整数比是？参考答案1. 答案：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。2. 答案：1:3 3:23. 答案：除以前项和后项的最大公因数乘以它们分母的最小公倍数 按照整数比化简扩大相同的倍数 按照整数比化简4. 答案：12 6 5. 答案：27:5 或者5.46. 答案：1:97. 答案：错【解析】比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。前项和后项同时加3比变成10:12发生变化。8. 答案：错【解析】比化简后还是比。比的形式能用几比几或者分数的形式。9. 答案：错【解析】同时乘以或者除以不为0的数。10. 答案：B11. 答案：B12. 答案：D13. 答案：A【解析】后项加5等于10相当于乘以2，所以前项也乘以2为6比不变。前项：6-3=3，所以需要加上3。14. 答案：比值：比值：比值：比值：15. 答案：甲的速度是乙的