六年级上册数学一课一练百分数的应用_北师大版（）

七百分数的应用要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第1课时百分数的应用(一)(1)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 45=(80)%710=(70)%唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1218=(66.7)%3625=(144)%1920=(95)%54100=(54)%2216=(137.5)%78=(87.5)%95200=(47.5)%1325=(52)%第2课时百分数的应用(一)(2)(64-61)4=(75)%(36+24)25=(240)%45(55+45)=(45)%(9-4)5=(100)%(18+12)60=(50)%73(108+92)=(36.5)%(19-12)25=(28)%(56+12)80=(85)%(14-9)10=(50)%(50+20)100=(0.7)%第3课时百分数的应用(二)(1)4010%=45050%=253020%=66030%=181220%=2.41850%=94520%=99080%=724040%=168030%=24第4课时百分数的应用(二)(2)3620%=7.240%20%=0.0850%20%=0.110%100%=0.14540%=180.370%=0.214.520%=0.90.450%=0.22.115%=0.3150.770%=0.49第5课时百分数的应用(三)(1)4010%=4005020%=2506030%=2008040%=2004510%=4506050%=1206020%=3009060%=1504080%=5018090%=200第6课时百分数的应用(三)(2)60(1-70%)=20060(1+20%)=50360(1-40%)=600120(1+20%)=100450(1+50%)=300180(1-60%)=450210(1-30%)=300120(1+50%)=8080(1-80%)=40090(1-90%)=900第7课时百分数的应用(四)1002.5%=2.52002.25%=4.510003.5%=3510003.55%=35.540004.25%=17050001.5%=75100002.25%=225300003.25%=975500003.25%=162560004.25%=255第8课时练习六(1)10025%=2540075%=30016020%=3230080%=24010095%=9520040%=8030015%=201940020%=201950050%=100014070%=200第9课时练习六(2)1003%=37520%=153.570%=51225%=2152%=0.31224%=50812.5%=10.7575%=125%35=0.15125%=4单元考点集训400(1+40%)=560500(1+20%)=600800(1-40%)=4801000(1-90%)=100